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　　2009年语文高考基础知识复习专题辅导
　　高考专项指导：修改病句
　　【知识梳理】
　　（一）辨析病句
　　一、常见六类病句类型：
　　1、语序不当：多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。
　　（1）关联词位置不当。望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
　　复句中，两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
　　例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）
　　（2）状语、定语跟中心语的位置颠倒。
　　例：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。（“良好的国际收支状况”是偏正结构，“国家外汇储备充足”是主谓结构，两者结构相同才好。可改为“充足的国家外汇储备”。）
　　（3）定语和状语位置错置。
　　例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）
　　（4）多层定语语序不当。
　　多层定语正确的语序：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
　　例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。  [正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。]
　　（5）多项状语位置不当
　　多项状语次序排列：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
　　例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。   [正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。]
　　（6）主客颠倒。
　　例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
　　（7）分句位置不当。
　　例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
　　（8）因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。
　　例：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。