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　　虚词运用的常见错误及其防范
　　虚词虽然没有实在意义，但它对表意有极重要的作用，所以高考一直重视对虚词运用能力的考查，如关联词填充，虚词运用正误的辨析等等。要提高这类题的解题能力，就必须了解虚词运用的常见错误，采取相应的防范措施。为了便于讨论，先请看1999年全国高考语文试题第2题：
　　下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
　　A他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。
　　B“五四”时期诗人心目中“理想的完美的中国”在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。
　　C再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。
　　D贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
　　此题B项是正确答案。A项最明显的错误是不应用“再”，而应用“又”，这两个词虽然都可以表示“又一次”，但又有明显的不同，那就是“再”表示将要重复的动作，而已经重复的动作应用“又”表示，A项中“看了一阵”“了”这一时态助词表示了“看”这一动作已经完成，那就不能用“再”而应用“又”表示。问题是将“再”改为“又”，表意是否确切了呢？还没有。这个虚词的位置不当，因为从文意可知，不仅仅是“看”这一动作重复了一次，而是“拿起望远镜看了一阵”这一整体动作重复了一次，所以即使将“再”换成“又”，也应将“又”放在“然后”一词之后，才能正确地表意。C项中“得以”是“能够”、“可以”之意，与前文“不能”一词中的“能”字重复，故错。D项中“进而”一词是“继续向前、进一步”的意思，而文句前后并无“进一步”的意思，而是因果的关系，应用“因而”，故错。
　　此题中A、C、D三项是虚词运用的典型病例，分别犯了“错位”（当然还有别的病因）、“多余”、“误用”的错误，而这三者正是虚词运用的常见错误。下面就虚词运用的各种错误作简要的讨论。
　　1、错位
　　所谓错位，是指句子中需要某一个虚词，只是这个虚词的位置不当，而应当放在另一个位置上的错误。例如：
　　（1）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没有做最后决定。
　　（2）校运动会上我受了伤，同学们不但关心我，连班主任也给我包扎伤口。
　　（3）鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到天空。
　　以上三例中“至于”、“不但”、“不管”都是句子所需要的，只是它们的位置都不恰当，“至于”应在“哪所”之前，因为它是表示“他转”的连词，而句子到第二句才有“他转”的意思，所以应在第二句句首。“不但”应在“同学们”之前，因为递进关系的复句各分句的主语不同时，前一分句的关联词语应在主语之前；而各分句的主语相同时，前一分句的关联词语应在主语之后。（2）句前一分句主语是“同学们”，后一分句主语是“班主任”，陈述对象不同，所以“不但”应在“同学们”之前。（3）句中“不管”应在句首，因为整个复句陈述的对象是“鸟”而不是“鸟的翅膀”，所以“不管”应在句首才能正确地表意。因而这三例都犯了“错位”的毛病。
　　2、多余
　　多余是指文句中根本不需要某一虚词时却用了某一虚词的错误。例如：
　　（4）如果延误了我国西部地区的开发，在新能源一旦成熟之后，埋在我国西部国土下的这笔巨资，又会再值多少钱呢？