约23210字。第五单元 鲁教版《史记》选读复习资料，第五单元。
Szpji2003
单元学习目标
1、  准确诵读文本，读出语调、节奏和感情，初步把握文意。
2、  进一步梳理积累常见的文言词语，掌握其意义和用法。
3、  把握文本中主要人物形象的性格特点及意义，从中获得有益的人生启示。
4、  鉴赏史传类文学作品中的场面描写及细节描写的艺术魅力。
5、  能正确断句，培养阅读浅易文言文的能力。
6、  进一步培养收集资料和主动探究的能力，能对历史人物形成自己的看法。
单元内容解说
    本单元四个文本围绕“英雄悲歌”选材，所选取的主人公都是人类历史上的悲剧性人物。他们在一生的奋斗中，由于客观的、主观的种种原因，最终往往以生命为代价，演绎出一幕幕慷慨悲壮的命运悲剧。但是，他们身上，始终洋溢着英雄的气概，始终保持着纯真和正直。不论事业成功与否，他们永远保持着人格的独立，闪现出人格的魅力，常常令后人肃然起敬。而作者为塑造这些悲剧人物所使用的艺术技巧，又常常令我们叹为观止。作者以深深的同情，把他们的才能、品质、遭遇，通过大量生动的细节，逼真地展示出来，具有强烈的感人力量。
《垓下之战》
一、文本解读
1、  背景知识
本文节选自《项羽本纪》。《项羽本纪》是《史记》人物传记中写得最富文学色彩的篇章
之一。全文依次描述了起义反秦、巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、封诸侯、楚汉纷争、垓下之战和乌江自刎一系列重要场景。本文所写为《项羽本纪》中最后的两个场景：垓下之战、乌江自刎。
鸿门宴拉开了项、刘楚汉相争的序幕，项、刘由此开始了长达五年的政权争夺战。项羽在鸿门宴后进入咸阳，烧杀抢掠后又东归，分封天下诸侯王，并自立为“西楚霸王”，不久又派人击杀楚怀王。刘邦被项羽分封到蜀地为汉王，仅三个月就率先挑起了楚汉战争，并于公元前205年春率五十万军队东伐项羽。虽屡遭败困，但均得逃脱，并用反间计除去项羽身边的范增。公元前203年，刘、项以鸿沟为界平分天下，议和罢兵后，刘邦又违约击楚。几经反复，项羽的势力不断被削弱，终于在公元前202年，被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下（今安徽省灵壁县东南）。项羽在悲歌别姬后，仅率二十八骑残部，在东城与数千汉军展开了生平最后一次“决战”，终于自刎于乌江边。
2、  整体感知
本文先交代了垓下之战前项羽所面临的不利形势，在刘邦君臣的精心谋划下，项羽处于
各路英豪的合击之下，形势万分危急。然后描述了垓下之战的三个场景：诀别虞姬、快战东城、自刎乌江。
先写诀别虞姬，项王被围垓下，四面楚歌，渲染危急情势，制造悲凉气氛；然后写诀别，慷慨悲歌，泣泪数行，刻画了英雄末路多情却又无可奈何的心境。
次写快战东城：首先写突围失道，轻信农夫陷于大泽之中，表现其有勇无谋；其次写兵败被围，对部下说出“天之亡我，非战之罪”的话语，表现了他恃勇自负的性格；再次写东城快战，连斩敌将，说到做到，令部下叹服，展现他勇猛无敌、所向披靡的英姿。
再写自刎乌江。包括三个层次：一是因愧见江东父老，不肯渡江南逃；二是将宝马送与乌江亭长；三是为将自己的头赠给故人而自刎。表现了项羽宁死不屈、知耻重义的一面。
    作者为我们塑造了一个既喑噁叱咤，又儿女情长；既恃勇自负，又痛苦绝望的悲剧英雄的人物形象。司马迁打破了“成者为王，败者为寇”的历史偏见，将项羽放在“述帝王”的“本纪”中，并赋予这个失败者以较多的同情和赞美，这在当时是非常可贵的。
3、  亮点探究
（1）本文的场面描写异常生动，富有感染力，说说它们在文中有什么作用？
提示：作者通过描绘各种场景，再现了各种矛盾冲突，多角度多层次地刻画了人物性格，充分展现了人物的外在形象和内心世界，从而使人物形象更富于立体感。
明确：项王诀别虞姬的场景描写，通过项王的悲歌为诗及美人和之，突出了项羽虽为霸王却已连最心爱的女人都无力保护的悲凉情势，充分展示了一个曾叱咤风云如今却已到末路的悲哀英雄形象，那种多情却又无可