约3820字。
抓住六种主要标志，快速准确辨析病句
           宗尧
通过对1992年——2007年高考语病试题的归纳分析，我们发现很多有问题的句子，都有比较明显的标志，毛病往往就出现在“敏感”部位。如果考生能熟悉这些标志，稍加训练，就能培养思维敏感，有事半功倍之效果。在高考中辨析病句，首先看“敏感”部位有没有问题，再分析其他地方。这样就能快速而又准确地进行辨析。
一．句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
1.走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。 
定语“新建的”和“师范学校的”位置颠倒
2.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了
将“任意”调至“欺侮”之前。
3．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
将“好多种”移到“的东西”之前。
二、出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等词，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 
4.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 
前面是两面，后面是一面，不搭配 
5.要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。
并列问句与回答不呼应。

以下句子都是此类问题。
6．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济健康发展的重要保证。
7．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
8．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
9．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
10．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
11．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
12．获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
13．21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
14．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

需要特别注意的是，这类句子还要认真揣摩所表达的意思，否则，很可能会误诊。下面三个句子就没有问题。
（15）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄