《死水》课件PPT16张，图片丰富，重难点突出，思路清晰，活动丰富，生动有趣。教案约4600字。
死  水
湖南株洲九方中学　刘国富　原创

【教学目标】
1、通过诵读吟咏，感受诗歌中涌动的激情，把握诗歌的主题。
2、分析诗中意象，理解诗歌中创造的形象，感受诗中营造的意境。
3、了解新诗的体裁、风格及艺术表现特点，理解诗中运用的象征手法。
【教学重、难点】 
1、把握《死水》的象征意义，领会作者在诗中寄寓的思想感情。
2、把握《死水》中“以丑为美”的写作手法。
【课时安排】
一课时
【教学方法与教具】
1、朗诵法；2、讨论法；3、多媒体课件教学
【教学过程】

一、导入
陆游在《观书有感》中说道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”那小小的池塘之所以清新可爱，全因为有源头不断的为它注入新的活力。现在就请同学们设想一下，假如这个小池变成一潭死水，那将会如何？（学生讨论发言后教师总结）当小池变成一潭死水的时候，给人的印象是令人反感的，但著名的爱国主义诗人闻一多却以“死水”为题写了一首诗，我们今天就一起去看看它的真面目。

二、解题
1、作者简介：
1999年12月澳门回归祖国的前夕，闻一多先生的《七子之歌》响彻在祖国山河。
闻一多（1899--1946），著名学者、诗人、民主战士。原名闻家骅，湖北浠水人。曾参加新月社，与徐志摩等创办《新月》杂志。他的一生经历了诗人、学者、民主战士三个阶段。抗战胜利后，他坚决反对国民党反动派倒行逆施，1946年7月5日被国民党特务暗杀。（初中课文《最后的演讲》）作为民主战士，他的面对国民党的白色恐怖“拍案而起”的豪情与“宁死不屈”的精神影响着一代又一代的国人。
他的诗作风格沉郁凝重，语言绚丽精炼，对仗工整，为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的尝试。同时，还提出“音乐美”“绘画美”和“建筑美”的诗歌“三美”创作主张，曾产生一定影响。主要作品有《死水》和《红烛》。

2、写作背景：
《死水》写于1926年的春天，也就是闻一多从美国留学归来后的第二年。闻一多1922年夏天乘船赴美留学，在美国芝加哥美术学院学习西方绘画艺术，后又先后转至美国科罗拉多大学和纽约艺术学院。留美期间，诗人饱尝民族歧视之苦，备感离群孤雁的寂寞与酸楚。思乡思国之情愈加浓烈。于是，诗人便把自己对故土和祖国的眷恋之情，化作一首浪漫色彩极浓的诗篇。祖国在他心中是“慈光普照的太阳”，是五彩缤纷的秋菊。由于思国心切，闻一多在1925年夏天便提前返国。然而，当他怀着赤子之心，回到魂牵梦绕的祖国后，等待他的却不是他心中的祖国，而是“噩梦挂着悬崖”般的“一场空喜”，展现在诗人面前的是军阀统治下的破碎山河和哀鸿遍野的凄凉现实。美丽的希望与黑暗的现实发生猛烈的情感碰撞，顿时，使诗人坠入了一个可怕的深渊，他在美国所想象的美丽的祖国形象破灭了！他赖以支持自己的一根伟大的支柱，倾折了！他所看到的和他所希望的恰恰相反。他得到的不是温暖，而是黑暗、残破、凄凉。他痛苦、他悲伤、他愤慨、他高歌当哭……闻一多正是在这种矛盾悲愤的心境中，写下《死水》这一著名诗篇。
发现
　　我来了，我喊一声，迸着血泪， 
　　“这不是我的中华，不对不对！” 
　我来了，因为我听见你叫我； 
　鞭着时间的罡风，擎一把火， 
　我来了，不知道是一场空喜。 
　我会见的是噩梦，那里是你？ 
　那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 
　那不是你，那不是我的心爱！ 
　我追问青天，逼迫八面的风， 
　　我问，（拳头擂着大地的赤胸） 
　总问不出消息；我哭着叫你， 
　　呕出一颗心来，——在我心里！

三、反复朗诵，体会三美：
1、学生朗读，教师正音；
2、听朗读带，让学生体会这首诗所体现的“三美”；
3、学生个别朗读，教师指导。