《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比较鉴赏教案

约3640字。

同声叹息，别样情怀
　　—《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》比较鉴赏
　　教学目标
　　1. 通过对比词中用典、炼字，分析词人形象，探究词人志趣；
　　2. 通过结合词人其他作品，理解其生命选择，感悟其生命情怀。
　　教学重难点
　　重点：对比典中人物形象，分析词人形象，从而探究词人之志趣；
　　难点：涵咏重点字词“笑”、“问”，感悟词人的生命态度与生命诗意。
　　教学过程
　　一、导入
　　提到词人，大家会想到谁？
　　很多同学都想到了苏轼、辛弃疾。就如同提到唐诗大家会想到李白和杜甫，提到宋词我们就不能不提苏轼和辛弃疾，他们是宋词中两颗闪耀的巨星，照亮了宋代文学的天空。今天我们就一起来学习他们两篇经典《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》，聆听他们沉淀着历史的叹息，感受他们别样的情怀。（板书题目）
　　二、诵读鉴赏
　　诵读诗词最重要的方法之一，下面请两位同学分别读一下这两首词，其他同学认真听，注意字音和节奏。
　　（ppt）对于字音和节奏大家有没有不同的理解，（学生回答）听得非常认真，认真听是对别人的一种尊重。
　　刚才我注意到这位同学在词的下阕中的第一句是这样断句的，（元嘉草草，封狼/居胥，赢得仓皇北顾）。大家也是这样断句吗？看一下课下注释。应该是：封/狼居胥，山名）在“封”后面加一道“/”我们把这句再齐读一遍，加深印象。这一句中仓皇北顾，写两遍。好诗不厌百回读。
　　下面给大家 4分钟结合注释自读全词，结合题目，分别用一句话来概括两首词的内容。
　　概括总结能力真强，苏轼泛舟赤壁回忆周瑜的故事抒发自己的感情。
　　辛弃疾站在北固亭上怀念古人（古事）抒发自己的感情。
　　这两位同学一语中的，不仅为我们理清了文章的内容而且把怀古诗的行文思路也为我们总结出来了。
　　怀古诗一般行文思路就是：临古地——观其景——忆古人——抒己怀(板书)循着这个思路，我们来赏析这两首词，看一下词人登临古地看到了一个______（特点）的赤壁/北固亭。
　　请同学们先在文中标出描写赤壁、北固亭的句子，然后概括特点。词人是如何表现这一特点的？
　　念奴娇：雄奇壮阔夸张（乱石穿空）、比喻（卷起千堆雪）、炼字参考：“乱”：岩石山崖的多而奇形险怪。石：从形的角度，写出了山石奇峭高峻。
　　“穿”：陡峭山崖直插云霄的高峻。