《使至塞上》说课稿

约2740字。

《使至塞上》说课稿
　　《红楼梦》第四十八回，小丫头香菱想要学诗，黛玉便真挚的告诫她：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”由此可见，在林妹妹眼里王维的五言律诗是第一流的，今天我带来的就是王维传世的五言律诗《使至塞上》的说课。
　　我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来说课。
　　一、说教材
　　《使至塞上》是一首边塞诗，在人教版教材八年级上册第三单元，本单元的内容是描绘自然山水的优美诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。希望学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。   
　　二、说学情
　　八年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。但是，对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和对句子赏析了。针对这种情况应有侧重点的进行教学
　　四、说目标
　　《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：
　　诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。
　　积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。
　　感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。
　　运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。
　　总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。
　　根据以上的分析，我把学习目标定为：
　　1、知识与技能目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想：
　　2、过程与方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；
　　3、情感态度与价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。
　　教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。
　　教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。
　　四、教法学法
　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读体味法、知人论世法、对比法。
　　五、教学过程
　　先以李清照名字由来和《香菱学诗》片段导入，介绍作者生平以及写作背景。之后正式的文本解读分为