《周亚夫军细柳》教学设计10

约3180字。

《周亚夫军细柳》的教学设计
　　一、教学目标
　　1. 熟读课文，掌握文言实词，了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。
　　2. 学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。
　　3. 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神，理解严明的纪律对事业成功的重要作用。
　　二、教学重点
　　1. 理解文言实词的含义，疏通文意。
　　2. 分析周亚夫的人物形象，学习其忠于职守的精神。
　　三、教学难点
　　1. 体会正面描写与侧面描写相结合的写作方法。
　　2. 理解严明的纪律对事业成功的重要作用。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入新课
　　同学们，从古至今，有许多英雄人物，他们的事迹和精神一直被人们传颂。今天，我们将学习一篇关于一位将军的文章——《周亚夫军细柳》，去感受他的风采。
　　（二）文学常识介绍
　　1. 司马迁及其作品《史记》
　　司马迁是西汉时期著名的史学家、文学家，他的作品《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远的影响。
　　《史记》记事上起轩辕皇帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，翔实地记录了我国古代的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书等共一百三十篇，五十二万多字。
　　“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是对《史记》的高度评价。
　　2. 周亚夫
　　周亚夫是西汉时期著名的将军，汉代开国元勋周勃的儿子，他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。
　　他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。
　　（三）时代背景
　　本文节选自《史记•绛侯周勃世家》，题目是编者加的。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文就是汉文帝劳军的纪实。
　　（四）朗读课文
　　1. 教师范读课文，学生注意字音、节奏。
　　2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。
　　3. 指名学生朗读课文，其他学生点评。