《无衣》课堂实录1

约2860字。

无衣课堂实录
　　学习目标         
　　1. 了解《诗经》的相关文学常识，把握《无衣》的主要内容。        
　　2. 体会本诗的语言美、结构美，掌握重章叠句的形式特点。        
　　3. 体会战士们慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情和伟大的家国情怀，培养爱国主义精神。
　　教学思路
　　一、情境设置
　　学习任务一：探源寻迹
　　学习任务二：绘境明意
　　学习任务三：吟韵传情
　　一、情境设置
　　各位同学，大家好。近日，我校汉韵文学社赴西安研学，参观了秦始皇帝陵博物院，   
　　被秦始皇兵马俑雄浑磅礴的气势所震撼。
　　汉韵文学社策划编辑一本有声诗集，名为《秦声悠扬》。  现向全校同学征集关于“秦”的古诗，入选诗歌要求能够呈现秦地风貌，或能展现秦人风骨。
　　二、品读诗歌
　　学习任务一：探源寻迹
　　小明向文学社推荐了《无衣》这首诗，你觉得《无衣》能否入选？请结合本诗的创作背景，说明理由。
　　你在选择性必修上册的教材中发现了这首诗。
　　《无衣》出自《诗经•秦风》。   
　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中期的 305 篇诗歌。《诗经》有六义，风雅颂，指的是《诗经》的三类诗歌形式，赋比兴，则是《诗经》的三种表现手法。其中，风即国风，是各地民歌，有十五国风，共 160 篇。秦风，是十五国风之一，为秦地民歌，共十篇，《无衣》便是其中之一。        
　　当时的秦国位于今甘肃东部及陕西一带，那里木深土厚，民风强悍。《史记•秦本纪》中有这样一段记载，据此可知，公元前 771 年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，导致国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西夷犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便在此背景下产生了。由此可见，这首诗符合入选要求。
　　学习任务二：绘境明意  
　　文学社通知小明提供诗歌配图。小明想根据诗歌内容，利用 AI 绘图软件绘制插图。        
　　下面是他在绘图时输入的画面描述性文字，你觉得是否需要修改？请说明原因。你发现，“身着统一战服”这一描述不妥，应将“统一”一词去掉。
　　《周礼•小司徒》中记载了西周时期的军事制度，当时出征的军队，都是战前临时组建的，由各公卿、大夫、诸侯王遵照天子要求在自己领地内，按一定的行政单位征集，应征的士卒不仅需要自备衣服，还需准备粮食和兵器。        
　　此外，湖北省博物馆微博有这样一条动态。这是 2200 多年前，秦国士卒黑夫与惊两兄弟寄回家中的两封书信。两兄弟在信中都提到让母亲给他们寄钱、衣服或布，这也说明当时的士卒没有统一战服，需要自己筹备。