《穿井得一人》课堂实录

约3910字。

　　《穿井得一人》课堂实录
　　学习目标         
　　1. 朗读课文，读准字音、停顿及语气。        
　　2. 掌握重点文言实词，疏通文意，分析寓言情节。         
　　3. 分析人物形象，运用发散性思维，多角度理解寓意。
　　教学重难点
　　1. 掌握重点文言实词，疏通文意。
　　2. 分析人物形象，多角度理解寓意。
　　教学思路
　　活动一：录制音频
　　活动二：构思封面
　　活动三：设计人像
　　一、情境导入
　　同学们好，今天我们一起来学习《寓言四则》中的第三则《穿井得一人》。首先，我们来看本节课的学习目标。   
　　1.朗读课文，读准字音、停顿及语气。         
　　2. 掌握重点文言实词，疏通文意， 分析寓言情节。        
　　3. 分析人物形象，运用发散性思维，多角度理解寓意。
　　寓言是穿着外衣的真理。著名文学家严文井说：
　　“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走的时候，却突然变成一个哲理，严肃认真。”
　　我国古代寓言是中华优秀传统文化的载体，为了开发中国古代寓言这个宝库，宁夏博物馆决定推出相关文创产品，为此，博物馆特意向我们发来了邀请函。   
　　邀请函
　　亲爱的银川五中七一班同学：
　　我馆现计划推出“寓言类”文创产品，特邀你班以寓言《穿井得一人》为素材设计文创产品。
　　感谢同学们的支持，期待大家的佳作。
　　宁夏博物馆
　　2023年8月26日
　　同学们，本次文创产品的设计需要完成以下三个活动：
　　活动一：录制音频；活动二：构思封面；活动三：设计人像。
　　二、活动一：录制音频   
　　首先让我们进入活动一，录制音频。
　　文创产品上需印制寓言《穿井得一人》的音频二维码，让我们通过朗读完成音频录制。
　　书到精绝潜心读，文穷情理放声吟。课标要求我们要用普通话正确、流利、有感情地朗读。就让我们用朗读走进这则寓言故事，一齐读课文，读准字音，不认识的字词参照课下注释。
　　“溉汲”是本课的生词，大家可以借助注释，读准字音。
　　朗读，还要读准停顿。请大家听泛读，用斜线标明朗读停顿。
　　大家看看，你标的和老师标的一样吗？   
　　朗读，还应读出人物的语气。我们想一想，以下三句话应该用怎样的语气来读呢？
　　“吾穿井得一人”是丁氏说的，古代是农业社会，水源对农业十分重要。因此，丁氏的语气是兴高采烈的，读的时候要轻快一些，尾音上扬，“吾穿井得一人”。
　　“有闻而传之者：丁氏穿井得一人”，告诉别人罕见的事情，语气要故弄玄虚，读的时候语速慢一点，音量较低，好像在说悄悄话，“丁氏穿井得一人。”   
　　“得一人之使，非得一人于井中也。”丁氏没料到自己的话会被传成这样，所以他哭笑不得，读的时候加重后半句话的语气，“得一人之使，非得一人于井中也。”