《天净沙·秋思》教学设计6

约2730字。

　　《天净沙•秋思》 教学设计
　　【教学目标】：
　　1、能了解元散曲中小令的特点。
　　2通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
　　3、学习用具体的意象表达抽象的感情的方法
　　4、理解作者在作品中表达的思想感情。
　　【教学难点】：
　　理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情。
　　【教学方法】：诵读与探究相结合
　　【教学课时】：一课时
　　【教学内容与教学步骤】：
　　一、导入新课：
　　在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象。诗人羁旅他乡，或怀才不遇，看到眼前让人感觉到悲凉的景色，总会和心中难言的愁绪融为一体，内心的悲怆成就一首诗词。而其中的佼佼者，在唐诗当中，非《枫桥夜泊》莫属；而在元曲当中，则是《天净沙•秋思》独步天下。
　　《枫桥夜泊》（唐｜张绩）
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　今天我们一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。
　　二、文学常识
　　1.简介作者
　　马致远(1250一1321)，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。
　　2.介绍“曲”这种文体
　　在中国古代文学长廊中，宋朝以前一直以诗最盛行，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而后又有词的兴起。到了元代，宋词蜕变，形成一种新兴的体裁，就是曲。很快，曲成为元代文学的主流。
　　散曲是曲的一种，音乐性很强。曲分为两种，一是剧曲，是供上演的一种歌剧剧本;一是散曲,是专供吟咏的诗歌。散曲没有动作、说白。也分为两类：一类是小令，即小调，一般结构单纯，一首曲只用一个曲调（曲牌），而且一韵到底。《天净沙•秋思》就是这样的小令。另一类是“套数”，亦称“散套”，由至少两首曲调联合而成。由于散曲中每句的字数可以增多，所以比词更生动，更活泼，表现力更强。这是诗歌发展的一大进步。
　　三、整体感知，把握大意
　　古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界。那么。就让我们依靠朗读，走近马致远，亲近这位名散曲作家，读懂这颗漂泊羁旅的游子之心。
　　1.试读一遍，找出问题。
　　教师小结：正音：枯藤（téng）（注意“藤”的写法）
　　2.下面请大家听一遍朗读，划出节奏。