《我与地坛》课后习题1

约8090字。

　　15《我与地坛（节选）》课后习题
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．《我与地坛》课文分为两个部分，一部分写地坛，一部分写母亲，二者有什么关联？
　　二、语言文字运用
　　2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
　　1991年1月，《我与地坛》在《上海文学》杂志发表时没有标明其文体是散文还是小说。①        ，很快就被多家选刊转载——②        ，有时候又被视为散文。有一种看法认为，《我与地坛》文体不明是编辑部没有按史铁生的建议进行文体鉴定导致的，③        。另一种看法认为，写《我与地坛》时的史铁生已写惯了小说，他会自然而然地把一些小说的常用手法用在“散文”的写作上。同时，散文和小说之间的文体边界本来就不是十分分明，这也导致《我与地坛》的文体难以辨认。
　　3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（   ）
　　四百多年里，它_________了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上_________的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了_________，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都_________得自在坦荡。
　　（史铁生《我与地坛》）
　　A．剥落  耀眼  玉砌雕栏  生长 B．剥蚀  炫耀  玉砌雕栏  茂盛
　　C．剥蚀  炫耀  雕栏玉砌  生长 D．剥落  炫目  雕栏玉砌  茂盛
　　4．某校高一新生小刘学习了语文必修上册第七单元的课文，非常喜欢《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》中这几句写景状物的文字。
　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱……这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫
　　（《故都的秋》）
　　这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
　　（《荷塘月色》）
　　“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；……树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋”……“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”
　　（史铁生《我与地坛》）
　　（1）读过这些文字后，你发现这些文字都写到了一种意象。
　　（2）请以这个共同意象写一段文字。要求：①运用两种不同的修辞。②语句连贯自然优美。③不少于80字。
　　80
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　彭士禄是我国核动力领域的开拓者和奠基人之一，因为工作的特殊性，他隐姓埋名30年，他的名字和他从事的工作一样，都曾是国家的最高机密