《故都的秋》教学设计66

约3030字。

《故都的秋》教学设计
　　【设计说明】
　　【教学目标】
　　1.了解本文的写作背景，体会故都的秋的“清、静、悲凉”的特点；
　　2.结合时代背景，探究作者对故都的秋天的热爱以及流露出的忧思与悲凉。
　　3.品味本文富有表现力的语言，鉴赏本文写作手法。
　　【教学重难点】
　　教学重点：
　　1.深入体会故都的秋“清、静、悲凉”的特点；
　　2.品味本文富有表现力的语言，鉴赏本文写作手法。
　　教学难点：
　　结合时代背景，探究作者对故都的秋天的热爱以及流露出的忧思与悲凉。
　　【教学课时】 一课时
　　【教学过程】
　　一、设置情景，导入课堂
　　秋天有“春华秋实”的饱满收获，也有“秋高气爽”的晴朗宜人；有“自古逢秋”的悲戚寂寥，也有“我言秋日胜春朝”的激越向上。所谓“秋风生渭水，落叶满长安”。一片自然之景，就是一个心灵世界。郁达夫笔下的秋天，是一幅幅与众不同的秋景图。如果要为郁达夫的作品《故都的秋》制作书签，你会选取怎样的画面和说明文字呢？
　　二、细读文本，以情驭景
　　1.大家阅读文章的3至11段，完成以下任务：
　　①绘制书签，并选取一个简短的名字，概括画面内容；
　　②找出描写景物的关键词、句（选取了哪些景物）；
　　③分析这些景物体现故都的秋怎样的特点。试从视觉、触觉、听觉等角度进行品味。
　　预设：
　　第一幅秋院—秋院晨景（清淡、清闲、宁静、落寞）
　　院落——悲凉。破，破屋、破壁腰，北方寻常之景，沧桑悲凉。
　　碧绿天色——清净。天色清净高爽，无纤尘之感；
　　阳光——清静。一丝一丝给温暖阳光平添几分冷落与萧条；
　　坐在院子里的人——清闲。捧着茶碗，静观云起云落，闲适惬意，清闲；
　　牵牛花、秋草——悲凉。白、蓝（清淡、素雅纯净）和紫黑是冷色调，忧郁悲凉
　　驯鸽——寂静。天地之间，或白色或灰色的驯鸽点缀在一大片的空白中间，以动衬静
　　小结：相比著名的宫殿庙宇、亭台楼阁，作者选取的是老百姓的家院，是北方的寻常之景、寻常之物、寻常之人，营造出一种充满北国情调的清静舒朗的氛围。纯净淡雅的花映衬着高阔清净的蓝天，构成了秋的基调，体现闲适、惬意的心境，表达对故都秋天的热爱。
　　第二幅秋槐—秋槐落蕊（静，人生之秋）
　　落蕊——清静落寞。从视觉到触觉：秋风乍起，花蕊簌簌落下，落蕊满地踏过无声——静