《蜀道难》教学设计32

约5200字。

　　授课主题
　　《蜀道难》
　　课型 新课 课时 1课时
　　授课时间 40分钟 课前准备 课件、书本
　　一、教材分析
　　《蜀道难》是基础模块下册第三单元的课外古诗阅读课，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，气象宏伟，境界阔大，集中体现了李白诗歌的艺术特色和创作个性。
　　二、学情分析
　　学生通过之前的学习，对诗歌的鉴赏方法有一些基本的了解，通过阅读也能基本把握诗歌的大致内容，已具备了一定的鉴赏古代诗词的能力，但是对于抽象的“浪漫主义”概念的理解仍然不够深入，所以本课着重把抽象的“浪漫主义”具象化，通过对具体手法的运用去领悟浪漫主义风格。
　　三、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1.领会诗句含义，背诵并默写诗歌。
　　2.体会李白诗歌的浪漫主义风格。
　　3.理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格；品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术特色；通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。
　　（二）过程与方法
　　1.通过诵读法、探究法、点拨法整体感知诗歌，领会诗句含义，背诵并默写诗歌。
　　2.通过点拨法、探究法、赏析法体会李白诗歌的浪漫主义风格。
　　3.通过师生合作探究、小组讨论理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格；品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术特色；通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。
　　（三）情感态度价值观
　　了解李白的旷达，体会李白的浪漫主义情怀。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　体会李白诗歌的浪漫主义风格。
　　教学难点：
　　理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格。
　　五、教学过程
　　（一）导入新课（2分钟 问答法、演示法、讲授法）
　　在我国文学史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。大家知道是哪位诗人吗？是的，他就是李白。李白大诗人相信大家都非常熟悉了，我们也学过他的许多作品，例如大家都知道的《床前明月光》、《送孟浩然之广陵》等等，都是脍炙人口的名篇。今天，就让我们一起再来学习他的另外一首诗歌《蜀道难》，去这位浪漫主义诗人写的诗到底有多浪漫。
　　【设计意图】：回忆所学知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
　　（二）作者简介（8分钟   回顾法、演示法、练习法）
　　课堂活动：正确选择李白的诗歌名句