《乡土中国》整本书研读说课稿

约2910字。

统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书研读 说课稿
　　01
　　教材分析
　　《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作，是他根据20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成，他把中国乡土社会的特征与其他社会体系特征特别是“西洋社会”的特征加以比较，对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，较为全面的展现了中国基层社会的面貌。虽然时过境迁，但此书仍然是研究中国乡土社会传统文化与社会结构的经典力作。新版统编高一语文教材第五单元的内容是：整本书阅读费孝通先生的《乡土中国》。这本书由14篇文章组成论文集，具有很强的学术性，但又并非严格意义上的具有严密体系的学术专著，因此需要掌握阅读方法，厘清概念，继而全面、深刻地把握全书观点，梳理内容体系和逻辑结构。
　　02
　　学情分析
　　高一学生尚未成长为成熟的读者,更多地习惯从情节上获得感性认知经验,整体把握整本书的能力不强,逻辑思维的能力缺少训练,语言理解的能力也有待加强。不同于一般的阅读活动，整本书阅读必须是整体的、思辨的，是发展学生思维品质、提高人文素养的必由之路。因此对学生进行发散性思维的训练是当下需要解决的问题。而思维导图、比较阅读、合作探究正是解决学生发散性思维的好方法。费孝通的《乡土中国》篇幅较长，而且学术性强，对学生的逻辑思辨能力要求较高。作品中还出现了大量抽象的学术概念，对于大多数对社会学领域几乎一无所知高一学生来说,在实际教学中，通过新媒体新技术手段激发他们的阅读兴趣并给予有效的阅读方法指导就显得尤为重要。
　　03
　　教学目标
　　知识与能力
　　1.掌握社科类学术著作五步阅读法。
　　2.理解《乡土中国》核心概念和主要观点。
　　过程与方法
　　1.通过思维导图、对比研究、合作探究、理论联系实际等形式，帮助学生提升阅读学术类著作的能力。
　　2.使用新媒体的多种功能，实现师生互动、人机互动。
　　情感态度与价值观
　　1.体现审美鉴赏、思维发展、文化理解的核心素