《致大海》同步练习8

约8980字。

　　13.2《致大海》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．试分析《致大海》直抒胸臆的抒情方式。
　　2．《致大海》，诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
　　3．《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？
　　4．下列各项对课文相关内容及艺术特色的理解分析，不正确的一项是（    ）
　　A．《玩偶之家》人物语言精妙。海尔茂称呼娜拉为“小鸟儿”“宝贝儿”“小孩子”，与看到告密信时称她为“伪君子”“下贱的女人”形成强烈对比，可见他的虚伪无情。
　　B．《玩偶之家》善于运用“突转”手法。海尔茂收到柯洛克斯泰的第二封信后，对娜拉由之前的斥责怒骂转为甜言蜜语，娜拉却已决定出走，这体现了娜拉独立自主意识的觉醒。
　　C．《迷娘（之一）》善于精心组合意象构建富有画面感的境界。诗歌中“柠檬花”“月桂树”“桃金娘”“橙子”这些意象让人仿佛看到了意大利明朗、优美、神秘而宏伟的风景。
　　D．《致大海》中的大海正是诗人反抗意志的象征。诗人表示自己将把大海“带到森林”，“带到寂静的荒原”，宣告了他对自由的渴望，也表达了诗人对沙皇专制统治的蔑视。
　　5．贾聪颖同学在学习外国小说和诗歌时，对其内容和写作特点进行总结，不正确的一项是（   ）
　　A．《大卫•科波菲尔（节选）》在叙述中既有成年的“我”的回望视角，也有一个10岁孩子经历苦难的视角。
　　B．《复活（节选）》中玛丝洛娃自始至终对聂赫留朵夫尊称“您”，这是对聂赫留朵夫的献媚与讨好，为的是拿到更多的钱。
　　C．大海既是《老人与海（节选）》中圣地亚哥生存与搏斗的场所，也是《致大海》中诗人极力讴歌的自由的象征。
　　D．《迷娘》（之一）具有回环往复的声韵之美，运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。
　　6．阅读《致大海》诗歌节选，完成下列问题。
　　渔人的渺小的帆凭着
　　你的喜怒无常的保护
　　在两齿之间大胆地滑过，
　　但你若汹涌起来，无法克服，
　　成群的渔船就会覆没。
　　直到现在，我还不能离开
　　这令我厌烦的凝固的石岸，
　　我还没有热烈地拥抱你，大海！
　　也没有让我的诗情的波澜
　　随着你的山脊跑开！
　　你在期待，呼唤……我却被缚住，
　　我的心徒然想要挣脱开，
　　是更强烈的感情把我迷住，
　　于是我在岸边留下来……
　　《致大海》诗人为何厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意义？
　　二、小阅读-课外
　　7．阅读下面的诗歌，回答问题。
　　刘彻
　　庞德
　　绸裙的窸瑟再不复闻，
　　灰尘飘落在宫院里，
　　听不到脚步声，乱叶
　　飞旋着，静静地堆积