《念奴娇·过洞庭》教学设计6

约3320字。

《念奴娇 过洞庭》教学设计
　　【教学目标】
　　反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。
　　品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。
　　【教学重点】
　　反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。
　　【教学难点】
　　品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　历代歌咏洞庭湖的名篇有很多，在这个单元，我们就已经是“再过洞庭湖”了，我们刚刚在杜甫的名篇《登岳阳楼》中共赏了恢弘无比的洞庭湖——吴楚东南坼，乾坤日夜浮。我们更是在孟浩然的名篇《望洞庭湖赠张丞相》中领略过它的烟波浩渺、气势磅礴——气蒸云梦泽，波撼岳阳城。成为千古绝唱。但在这众多吟咏洞庭湖的名篇名句中，今天我们要共同研读的这首宋词却毫不逊色，“飘飘有凌云之气，觉东坡《水调》犹有尘心。”（王闿运（晚晴文学家）湘绮楼词选》）。
　　二、词牌
　　念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。就词牌的缘起而言，娇艳是此调的本色。但就这一词调的声韵而言，则更适宜表达豪放悲壮的情感。其中影响最大的作品是豪放派词人苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。其雄姿英发、豪情万丈，直接影响豪放派词人的创作。
　　三、吟咏
　　四、讲解
　　1.八月的洞庭湖是怎样的景象？此时作者的心情又如何？再读诗词，寻找能够表现景物特点、表达作者心情的字词。（抓关键词）
　　——澄澈、悠然、空阔
　　2.结合具体诗句赏析，整首词是如何表现这三个特点的？（抓意象，纵想象）
　　1）澄澈：
　　“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”——青草是和洞庭相连的另一个湖。这三句是纵目洞庭总的印象，洞庭湖上此时应是万里无云，水波不兴，澄清中更透着平静，实乃澄静之美。又正值中秋佳节，表现出了秋高气爽、玉宇澄清的绝美景象。
　　“玉鉴琼田”——鉴，是镜子。玉鉴就是玉镜。琼是美玉，琼田就是玉田。用“玉鉴琼田”来形容月光下洞庭湖皎洁的水面，玉，有光泽，略透明，质地莹透温润，所以，月色下的洞庭湖虽不是澄澈见底，但也应是莹透温润的色泽。
　　“素月分辉，明河共影”——“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。明月与银河在光与影中共同绘制了新的画面。明写月华星辉，暗写波光水色，表现了上下清亮明洁的境地，仿佛是一片通明的琉璃世界。
　　“表里俱澄澈”中的“表里”二字，便在向我们暗示着，这不仅是写景，更寄寓了深意。当张孝祥泛舟洞庭之际，一边欣赏着自然景色，