《春》教学设计54

约2640字。

　　赠君一幅春
　　——《春》的教学设计
　　教学目标
　　1.能够梳理文章的主要内容，理清文中的几幅图画。
　　2.从语言中感受作者对自然的热爱和赞美。
　　3.能够学以致用，感悟美好的生命，感悟美好的生活，做一个积极乐观向上的精神。
　　导入
　　同学们好，我们学校一直都有一个传统，每到新学期，都有明信片设计比赛，我们七年级抽到的题目是：关于春的主题，并且要围绕朱自清的《春》来设计。
　　今天我们就一起来出谋划策。
　　同学们准备好了么？
　　教学过程
　　一．为明信片做文字背景铺垫
　　1.梳理字音字形：根据课后的重点提示和课文中的疑难字词，老师进行检测学生的预习情况，并纠正同学们的读音。
　　2.走近作者
　　老师PPT呈现朱自清的介绍，让学生在教材的相应位置补充重要笔记。
　　朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实， 江苏省扬州市人，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，收在《朱自清文集》里 。
　　名篇：《春》《绿》《背影》《荷塘月色》
　　二．为明信片选择一张插图
　　示例：
　　我选择：我选择第一幅
　　取名：春草图（春草报春） 
　　预设：
　　春花图（春花闹春）；春风图（春风拂春）；春雨图（春雨润春）；迎春图（欢喜迎春）。
　　三．为插图选择配文并说明理由
　　学生选择一副自己喜欢的图画进行配文，并进行赏析，教师再进行补充。
　　预设：
　　（一）春草图
　　我选择展示的是：春草图
　　这幅图画写出了春草的特点：嫩、绿、满、软。
　　我选择的配文是：
　　1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
　　理由：这句话采用拟人的修辞手法，写出春草旺盛的生命力；“钻”，破土而出的挤劲儿和生命力。“嫩嫩的”“绿绿的”质地鲜嫩，色泽明亮；“满是的”长势旺盛，生机勃勃。
　　2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
　　理由：侧面描写，侧面表现春草的生机勃勃，带给人欢乐，洋溢着春天的活力。
　　（二）春花图
　　我选择展示的是：春花图
　　这幅图画写出了春花的特点：竞相开放，争奇斗艳，色彩绚丽，万紫千红
　　我选择的配文是：
　　1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　理由：拟人，竞相开