湖北省高中名校联盟2024届高三第四次联合测评(圆创5月联考)语文试题

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共23题,约11600字。

  湖北省高中名校联盟2024届高三第四次联合测评(圆创5月联考)语文试题及答案
  一、现代文阅读(35分)
  (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)
  阅读下面的文字,完成1~5题。
  材料一
  为进一步发挥新时代科普在我国创新发展中的作用,迫切需要构建具有前沿性和科学性的高质量科普体系。新时代高质量科普的框架体系具有“全周期、多主体、强支撑”的特点,从时间、主体、环境三个维度发力,侧重生态文化、人才、成果转化等方面的支撑和相关目标实现。
  在时间维度上强调终身科普。法国成人教育学家保罗•郎格郎指出,“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束,而是应贯穿于生命的全过程”。根据科普的分阶段特性,结合终身教育理念,可将身科普体系概括为三个子系统,即校园科普、社会科普和网络科普。网络科普是随着信息技术的发展而诞生,并且逐渐成为主流的一种科普方式,是终身科普体系中最重要、最广泛、最多样的方式。通过构建终身科普体系,保证公众科普的常态化和终身供给。
  在主体维度上,强调跨学科、多主体、广覆盖、融产业的特征。就多主体特征而言,新时代科普需要构建政府、企业、个人协同运营的体系。事实上,政府在坚持科普社会公益事业属性的同时,也要看到其他主体在科普方面的重要作用。如鼓励企业出资建设科技场馆、展厅设施等,在宣传展示企业科技实力和企业文化的同时,参与和支持科学技术知识的教育与普及工作。对于个人主体则要调动行业专家和科技工作者的科普能动性,鼓励个人在科普领域自由创作、形成影响。
  在环境营造上,需全面完善生态体系,营造文化氛围,储备人才队伍,完善成果转化体系。生态体系上,科普作为科技创新生态的重要组成部分,直接服务于信息的传导,并通过改变人的认识层面,促进科技创新。文化氛围上,科普已经成为促进社会主义文化建设的重要措施。有专家认为,科普在形式上是一种社会教育活动,具有社会性、群众性和持续性,这也赋予了科普文化活动的属性。科普工作要针对这种属性,不失时机地广泛渗透到各种社会活动中,才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。人才队伍上,科研人员是科普链条的前端,也是整个链条里的关键。广大科技工作者应积极投身科普写作、科普讲座、科普评选等科普活动之中。成果转化上,科技成果科普化可以将科技资源转化为科普资源,还可以提高公众对科技成果的接受度,使科技成果获得更多技术转移的市场机会。
  (摘编自刘润达、胡睿《新时代高质量科普发展体系探讨》)
  材料二:
  最初,科学家为了分析实验数据而创建可视化形式的图表,在视觉表达的过程中发现科学可视化创作富有惊人的美感。科学技术的不断发展使得科学图像逐渐成为了科学传播的符号阐释载体。借助科学可视化,将艺术符号与科学研究成果结合,构建与受众之间的感性交流空间。随着跨学科交叉研究领域的融合发展,科学可视化不再局限于科研领域,集合科学、艺术与技术三者的优势,运用先进的多媒体技术,创造出了视觉、听觉及触
  1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 
  A.新时代高质量科普的框架体系具有“全周期、多主体、强支撑”的特点,有助于进一步发挥科普在我国创新发展中的作用。
  B. 网络科普随信息技术的发展而诞生,较之校园科普与社会科普,该方式更重要、广泛、多样,正逐渐成为科普方式的主流。
  C.微电影《有机师姐》是数字媒体时代下硬科普的优秀之作,可让观众在理解化学知识时,得到视觉、听觉及触觉的多重体验。
  D.因为科普的受众群体较广泛,科普创作者就要针对不同年龄层的受众群体的特点,采用相对应的创作表达和传播方式。
  2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)
  A.政府在坚持科普公益性的同时,还必须要求企业和个人等主体参与科普,因此政府在推动科普发展方面作用最重要。
  B.参展作品“Be Seen”是艺术与科学交集之域的惊喜之作,说明离开了艺术化的表达方式,科学之美就难以得到呈现。
  C.当下人们习惯于碎片化阅读,因而对可视化的内容感兴趣,科学可视化未来会成为最主要、最常态的科普方式。
  D.要实现科普多学科交叉融合,探索多元化教育的创新模式,就需要大力培养具有跨学科思维和研究能力的高端科普人才。
  3.下列选项,不适合作为论据支撑材料一第四段观点的一项是(3分)
  A.政府在科技创新方面持续发力,如科技部曾举办的“浦江创新论坛”围绕“产业变革与创新生态”展开了深人讨论。
  B.地方科技部门在社区开展“科普进社区”活动,布置科普宣传展板,广泛宣传科普知识,提高居民群众的科学素养。
  C.多位老科学家积极投身科普活动,通过短视频等形式进行“云科普”,让专业知识变得通俗易懂,深受年轻人喜爱。
  D.高新技术企业开展产品营销,通过产品的不断升级,培育和扩大目标消费群体,在同类竞争中争取更高的市场份额。
  4.根据材料一内容,下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(3分)
  A.图表中主体维度和时间维度纵横交织构成内圈环境营造构成外圈,内外结合,共同构成了新时代科普高质量发展体系。
  B.从主体维度可以看出,政府、企业、个人等多主体需要全过程的合作,并且这些主体都要进行终身科普的跨学科探索。
  C.时间维度指向知识的迭代更新,实现从在校学习到踏入社会的全过程科普,保证公众科普的常态化和终身供给。
  D.科普生态系统构建、科普文化氛围营造、科普成果转化推进、科普人才体系完善四个方面,成支撑科普良性发展的整体环境。
  5.材料一和材料二围绕科普进行了相关介绍,两者的侧重点有什么不同?请简要概括。(6分)
  (二)现代文阅读I(本题共4小题,17分)
  阅读下面的文字,完成6~9题。
  花草诀
  聂鑫森
  安于山,来是乡下培花育草的花匠,十年前创办了这家私营企业——湘楚花木公司。他脑瓜子活,吃苦耐劳,又是知花识草的行家里手,在春秋更替中,让公司由小变大,由弱变强,他也成了这个行业叱咤风云的人物。①他当初租赁的这一大片荒山野岭,姹紫嫣红,嫩绿鹅黄,成了名副其实的金山银山。
  安于山的公司有健全的机构,苗圃部、花木部、营销部

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