《桂枝香·金陵怀古》教学设计7

约3060字。

教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高一 学期 春季
　　课题 桂枝香•金陵怀古
　　教科书 书  名：必修下册语文教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2021年12月
　　教学目标
　　语言建构与运用：反复诵读，品味诗歌的语言，背诵全诗；
　　思维发展与提升：掌握“古迹—古人—自己”三步走赏析怀古诗的方法；
　　审美鉴赏与创造：通过解读诗句，赏析诗中所描写的壮丽雄浑的金陵美景；
　　文化传承与理解：理解诗人对历史兴亡的感叹，培养当代青年的家国情怀。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.把握词中景与情的关系。
　　2.了解王安石在词中表达的思想情感与观点。
　　教学难点：
　　学习“古迹—古人—自己”三步走赏析怀古诗的方法并实践运用。
　　教学过程
　　一、前人评价，导入课题
　　古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远便引起了满怀愁绪，遂而写成了名篇佳作，历久长新。此等例真是举之不尽。而王半山的这一阙《桂枝香》，实为个中翘楚。
　　一一周汝昌《千秋一寸心》
　　金陵怀古，诸公寄词于《桂枝香》凡三十余首，独介甫最为绝唱。
　　——《古今词话》
　　今天我们就来学习王安石的《桂枝香•金陵怀古》，领略它的绝世风采。
　　二、检查预习，知人论世
　　1.活动一：检查预习成果，请学生介绍王安石及写作背景。
　　2.学生展示预习成果，师生评价。
　　3.师生明确：
　　（1）王安石：1021-1086，字介甫，号半山,谥“文”,封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川(今江西抚州西) 人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。欧阳修称赞王安石“翰林风月二千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”他是一个出色的政治家，被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”。
　　作为政治家：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。” 致力于变法。
　　作为文学家：被后世列为“唐宋八大家”之一。其文逻辑严密，辨理深透笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。有《王临川集》《临川集拾遗>等存世。
　　作为思想家：如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”，阐述深思慎取的重要性。
　　（2）写作背景：该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时，抒发怀古之情。二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。在金陵胜地，登高望远，便兴起了满怀愁绪:日月之迁流，仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌凝笔端，写成了名篇佳作。词中流露出王安石失意无聊之时怡情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意。
　　三、初读诗歌，感知内容
　　活动二：多种形式读诗，疏通诗歌大意。