浙江省暨阳市2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

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约9090字。

  浙江省暨阳2022-2023学年八年级下学期期中语文试题
  一、填空题
  1.阅读上面文字,填写出相应的汉字或拼音。
  『前言』
  “我国地域广阔,产生了丰富多彩的地域文化。地域文化是最能体现一个空间范围内有特点的文化类型,它表现在方言、饮食、民居、民间信仰等方面。从偏pì①__________地区到通达区域,从江南水镇的船楫 ②_______到黄土高原回响在脑pàn ③______的脚步声,再到蕴满人情shì ④________故的一盏灯笼……地域文化构成了丰富多样的中国文化,体现了中国文化的生命力。地域文化更加真实地反映了中国文化的实际,它也包含了先民的智慧。”
  ——葛剑雄谈地域文化(有删改)
  二、名著阅读
  ①诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,人家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。
  ②歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏,手舞脚蹈便是帮助节奏的;可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了,《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿,也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代,有了琴瑟钟鼓,已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。字数的均齐,韵脚的调协,似乎是后来发展出来的。有了这些,重叠才在诗歌里失去主要的地位。
  ③有了文字以后,才有人将那些歌谣纪录下来,便是最初的写的诗了。
  ④春秋时通行赋诗,到了孔子时代,赋诗的事已经不行了,孔子却采取了断章取义的办法,用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋,如琢如磨”,本来说的是治玉,将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮”,本来说的是美人,所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画,说先有白底子,才会有画,是一步步进展的;作画还是比方,他说的是文化,人先是朴野的,后来才进展了文化——文化必须修养而得,并不是与生俱来的。他如此解诗,所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理;又说诗可以鼓舞人,联合人,增加阅历,发泄牢骚,事父事君的道理都在里面。孔子以后,“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一,《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”,那个“志”便指教化而言。
  (节选自《经典常谈》之《诗经》,有删改)
  『任务一:与经典常谈』
  『谈理论』
  2.《毛诗序》是阐释《诗经》的经典,其中写到:“言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”,这也对应了节选文本原句,请摘录:
  『谈常识』
  3.某同学重点阅读完《经典常谈》中的《诗经》后,围绕整本书进行了比较系统的梳理,以下表述中有误的一项是(   )
  A.《诗经》分为风、雅、颂三个部分,风,又叫“国风”,是各地的民歌汇集;《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴,分别为直陈其事、借物譬喻、托物起兴。
  B.《说文解字》是东汉许慎所作,书中既兼收小篆、籀文和“古文”,还分析偏旁,定出部首,并解释了书中每个字。
  C.《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭,其伪作一直到清朝才被证实。
  D.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等,这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
  『谈育人』
  4.请你仿照示例,结合《经典常谈》中《诗经》一章的内容以及语文素养积累,用心体会“诗言志”的育人作用。
  原句 原义 教育意义

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