《春》教学设计53

约3960字。

　　部编版语文七年级上册《春》教学设计
　　教学目标
　　1. 用心倾听，让文字流淌在心间。深情地朗读课文，巧妙地掌握重音与停连，让文章的脉络在眼前清晰展现，深刻理解作者的创作思路。
　　2. 细细品味文中的优美语句，揣摩其中的关键词句，丰富自己的语言积累，让语言之树更加繁茂。
　　3. 深刻感受作者对春天的深深喜爱，对美好未来的无限憧憬与期待，让这份情感在心中荡漾，激发我们对生活的热爱和对未来的向往。
　　教学重点
　　1. 深情地诵读这篇课文，巧妙地掌握重音和停顿，让文章的脉络在你的声音中跃然而出，清晰可见。
　　2. 细心品味文中的瑰丽词句，深入感受春草的嫩绿、春花的绚烂、春雨的绵密、春风的温柔，尽情领略大自然的奇妙鬼斧神工，让心灵沉醉在这美妙的景致之中。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　亲爱的同学们，春天，那是一个如梦如幻的季节，充满着无尽的生机与活力，像一幅色彩斑斓的画卷，让人心驰神往。自古以来，无数文人墨客被她的魅力所吸引，用笔墨描绘出了一幅幅令人陶醉的春天画卷。那么，你们中间，是否有人能够脱口而出几句关于春天的古诗呢？
　　今天，就让我们一同跟随朱自清先生的笔触，去感受他笔下的春天，探寻他为我们呈现的那个五彩斑斓、生机勃勃的春天世界。让我们一起陶醉在这美妙的春天诗篇中，感受春天的美丽与魅力。
　　二、初读感知
　　让我们深入课文的世界，以自由而富有激情的朗读，感受其中每一个字句所蕴含的春的气息。现在，请你静静地思考：课文是如何通过多个角度展现“春”的独特魅力？又为我们勾勒出了哪些春天的动人画卷？
　　（学生们满怀深情地朗读着课文，教师在教室里轻轻地踱步，与学生们共同分享这份宁静与专注）
　　经过我们的初步探讨，我们得出结论：整篇课文紧密围绕“春”这一主题，细腻地描绘了人们对春天的热切期盼、春天的丰富多彩以及人们对春天的由衷赞美。课文主要分为盼春、绘春、赞春三大部分，共同为我们呈现了一个生机勃勃、五彩斑斓的春天。
　　三、精读赏析
　　（一）盼春
　　1. 细读第1段，我们能感受到作者内心的热切与喜悦。他连用两个“盼望着”，这种反复修辞手法不仅强化了盼春心切的情感，更展现了作者对春天的深情厚意。
　　2. 请饱含感情地朗读第一节，让听众感受到作者内心的愉悦与欢快，以及对春天的无尽喜爱与赞美。
　　诵读建议：
　　“盼望着，盼望着”这两个短句，如同心跳的节奏，一次比一次强烈，彰显出作者对春天的热切期盼。“东风来了”，如同爱的呼唤，唤醒了沉睡的春天。“春天的脚步”后的短暂停顿，仿佛春天正款款走来