《雨的四季》教案9

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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约2580字。

  人教版新版七年级上册语文第一单元 第3课《雨的四季》教案
  教学目标
  知识与技能
  积累字词,理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。
  过程与方法
  正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。
  情感、态度与价值观
  领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。
  教学重点难点
  重点
  朗读,欣赏本文优美生动的语言特点。
  难点
  语言欣赏和写作手法的学习。
  教学方法
  朗读法、讨论法、自主探究法。
  课前准备
  学生
  课文预习,自读课文,圈点生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。
  老师
  多媒体课件
  教学课时
  1课时
  教学过程
  第一课时
  一、新课导入
  有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快和谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意,这就是雨。它似歌,如诗,像画;春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静:各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
  今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》,去领略雨的美、领略散文的美。
  二、作者简介
  刘湛秋,男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
  三、整体感知
  1.本文语言优美,教师有感情地朗读课文,学生听读,把握情感、节奏。
  2.学生自由朗读课文,读准字音、节奏,体会作者感情。
  3.在朗读课文的基础上回答问题:
  (1)这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么?作者为什么喜欢雨?
  对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
  (2)文章是按照什么结构布局的?
  总——分——总
  (3)请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
  春雨的特点:美丽、娇媚 ;
  夏雨的特点:热烈而粗犷;
  秋雨的特点:端庄而沉静;
  冬雨的特点:自然而平静。
  四、课文精读

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