《雨的四季》教案9

约2580字。

　　人教版新版七年级上册语文第一单元 第3课《雨的四季》教案
　　教学目标
　　知识与技能
　　积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
　　过程与方法
　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。
　　情感、态度与价值观
　　领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。
　　教学重点难点
　　重点
　　朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。
　　难点
　　语言欣赏和写作手法的学习。
　　教学方法
　　朗读法、讨论法、自主探究法。
　　课前准备
　　学生
　　课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
　　老师
　　多媒体课件
　　教学课时
　　1课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、新课导入
　　有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似歌，如诗，像画；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静：各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
　　今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。
　　二、作者简介
　　刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
　　三、整体感知
　　1．本文语言优美，教师有感情地朗读课文，学生听读，把握情感、节奏。
　　2．学生自由朗读课文，读准字音、节奏，体会作者感情。
　　3．在朗读课文的基础上回答问题：
　　(1)这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？
　　对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
　　(2)文章是按照什么结构布局的？
　　总——分——总
　　(3)请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
　　春雨的特点：美丽、娇媚 ；
　　夏雨的特点：热烈而粗犷；
　　秋雨的特点：端庄而沉静；
　　冬雨的特点：自然而平静。
　　四、课文精读