《将进酒》教学设计35

约3660字。

《将进酒》赏析
　　教学设计
　　【教学分析】
　　授课信息
　　课    题 将进酒
　　授课课时 第1课时 授课班级 2020级计算机①班
　　授课类型 新授课 教学环境 教室、小组合作学习
　　选用教材 高等教育出版社《语文（基础模块）》下册（ 第四版）
　　教学内容分析
　　中等职业教育课程改革国家规划新教材高等教育出版社《语文（基础模块）》下册（第四版）第六单元阅读与欣赏部分的学习重点是古诗文欣赏。《将进酒》是一首古体诗，向来被视为李白的巅峰之作。诗人借饮酒放歌，一吐胸中理想难以实现的郁闷，诗酒同李白结下了不解之缘，其中所显示的超凡脱俗、鄙薄富贵的精神气质，反映出李白独特的人格魅力。《将进酒》本属一首劝酒诗，李白跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒与对黑暗现实的批判结合起来，通过慷慨激昂的文字，令人读后不禁热血沸腾。
　　学情分析
　　已有基础 计算机专业一年级学生在初中学过李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《送友人》等诗，还有杜甫、李商隐等诗人的诗作。在上学期学习了《诗经》二首《静女》《采薇》，对诗歌这种文学样式也有一定的了解，学生有了一定的知识储备。能够自查作品产生的社会背景，结合作者当时的仕途命运及文后的注释，学生能够初步的理解文本，能够通顺流利地朗读古诗，并初步体会诗人的思想情感。
　　学习特点 学习诗歌，学生擅长朗读背诵，能够自主探究作者及写作背景，对诗人情感有浅显的感受，不能深入分析和理解诗的深层含义。
　　职业素养 “腹有诗书气自华”，学习唐诗使学生体会中国传统文化的博大精深，提升学生理解古人的千年智慧能力，培养学生的审美情趣、设计素养、沟通能力和理解能力。
　　教学目标
　　能力目标 1.吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力。
　　2.把握本诗感情基调，理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
　　知识目标 1.了解作者及写作背景。
　　2.掌握这首诗的抒情方式，体会诗人在特定背景下的情感历程。
　　情感目标 培养探究的热情，在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富。