《再别康桥》教学设计3

2650字。《再别康桥》教学设计
　　台山市李谭更开纪念中学  冯永忠
　　[教学目标]
　　1.反复朗诵，引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。
　　2.培养学生鉴赏和评价现代诗歌的能力。
　　3.感知《再别康桥》的绘画美、音乐美和建筑美。
　　[教学设想]
　　以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美意境。理解诗歌中创造的形象，感受诗中营造的意境，体味诗人对康桥的感情，重点体会绘画美的艺术特色。采用小组合作学习形式，发挥学生自主合作学习的积极性，加强诗歌的朗诵，引导学生理解、分析、鉴赏《再别康桥》的思想内容和艺术特色。
　　教学方法: 1．诵读吟咏法；2．欣赏法；3．点拨法。
　　课时安排：一课时。
　　[教学步骤与内容]
　　一、导入
　　播放《人间四月天》电视剧的主题曲，由《人间四月天》电视剧的主题曲将学生带入徐志摩的话题中，引出课题。
　　问：同学们，你们知道刚才播放的是哪部电视剧的主题曲吗？你们看过电视剧《人间四月天》吗？这部电视剧的男主人公是谁呢？他有哪些成就呢？
　　明确：这部电视剧的男主人公是徐志摩。他是我国现代文学史上著名的诗人。著有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，其中他的诗歌代表作是《再别康桥》。
　　今天我们就来学习的诗歌《再别康桥》。
　　[多媒体幻灯显示：再别康桥、徐志摩和一幅康桥图]（1）
　　二、解题
　　问：康桥是什么？明确：康桥是剑桥大学所在地，徐志摩曾在这里留学，剑桥大学是他的母校。
　　问：题目《再别康桥》为什么不写成惜别康桥或别康桥呢？明确：因为这首诗是诗人第三次向康桥告别。
　　三、徐志摩其人及写作背景
　　[多媒体幻灯显示：徐志摩（1896~1931），浙江海宁人，现代诗人，富商家庭。1916年考入北大，1920年经美国赴英国留学攻读博士学位，1922年回国。历任北大、清华教授。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，并与之结下了深厚的情谊。1931年11月19日，徐志摩乘飞机从南京前往北平，因飞机失事遇难，年仅35岁。]（2）
　　[多媒体幻灯显示：这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，中国海上。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即“Cambridge”（今译“剑桥”），英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。]（3）
　　四、朗读、整体感知
　　1．请大家推荐一位同学来朗读这首诗。
　　2．学生朗读后从四方面进行评议。一是听字音是否读得准确，二是听停顿是否妥当，三是听轻重音处理是否合理，四是感情是否丰沛