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　　语言运用练习---答案版
　　三、语言文字运用（广州雅礼中学，20分）
　　阅读下面的文字，完成18～20题。
　　天鹅是高贵的典范形象，是赢得最多尊重的鸟。布封著名的篇章赞颂着天鹅：“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以逞强行凶统治群众；而天鹅在水上为王，是凭着一切足以（  ）太平世界的美德。”
　　天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的，但它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同天鹅呈现的是简洁之美。但世间并无全面价值的美，我们所谓的无瑕，仅是在一个（  ）局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，只是把缺点放置到观察者的盲区上；绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形，那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力；世间的美好不是（  ）的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用有时要大于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上(  )，可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时，而普通的鸟只能达到四五十米的高度。
　　有时候，谦虚不是取决于品德，而是眼界的问题。你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得——我由是理解天鹅的谦和。
　　18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（       ）（3分）
　　A．创造   狭小    并驾齐驱    无出其右      B．创造   狭隘    并驾齐驱    无出其右
　　C．缔造   狭隘    并行不悖    独占鳌头      D．缔造   狭小    并行不悖    独占鳌头
　　18．D（缔造：意思是造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。狭小：狭隘窄小，犹浅陋、贫乏。并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。并行不悖：意思是指同时进行而互相不违背。独占鳌头：现泛指占首位或第一名。无出其右：没有能超过他的。）
　　19．文中画横线的语句有语病，修改最恰当的一项是（       ）（3分）
　　A．因为你所看到的范围足够高大，所以你会发现没有任何理由骄傲。
　　B．你因为所看到的范围足够宽广，所以你会发现自己没有任何理由骄傲。
　　C．如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。
　　D．你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。
　　19．C（就关联词主语位置而言，前后分句主语不一致，主语应放在第一个关联词后面，排除B、D;就搭配而言，“范围高大”主谓搭配不当，排除A、D.后一分句宾语部分“没有任何理由骄傲”缺主语；就文段而言，假设语气优于因果，排除A、B。）
　　20．文中画波浪线的句子可以改写成：“天鹅在很多方面并不出众，但它以单纯的曲线勾勒
　　出身形，呈现的是简洁之美”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3分）
　　答①原文运用排比和连续否定句式，看似强化了天鹅的不足之处，实则为后文强调天鹅的优点蓄势，表达上有抑扬变化之美。
　　②通过与孔雀的对比来表现天鹅造型简洁之美。（答出排比和对比及其表达效果即可给满分，其余酌情给分，3分。）
　　阅读下面的文字，完成第21——22题（11分）
　　把王维与李白、杜甫一比，就马上可以看出其间的差距。
　　李白、杜甫是“大”的，王维显然是“小”的。大小之差的原因在于  ①  ，承担越大，境界当然也就越大。李杜是以自己的心灵去承受这个世界的苦难与折磨的，他们甚至主动地把世界的荒谬与民生的不幸承担到自己身上
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　　高级中学高三语文
　　语言运用题专项训练三
　　三、语言文字运用（广东佛山，20分）
　　（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成18～20题。
　　已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。打落的树叶在水面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量，因此愿意接受上苍的这种安排，剥除斯文，剥除悠闲，脱下鞋子，卑躬屈膝，哆哆嗦嗦，恭敬朝拜。
　　作为一个藏书楼，天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征，象征意义之大，不是几句话所能说得清楚的。（     ）如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散，杳无踪影。大而言之地说，没有书籍，历史就失去了前后贯通的理由，人群就失去了远近会聚的缆索。
　　18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（       ）（3分）
　　A.文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
　　B.人类成熟文明的传承，主要靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。
　　C.文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集，就成了书籍。
　　D.人类成熟文明的传承，主要靠文字。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
　　18.B【解析】本题考查表达连贯的能力。根据后文“如果没有书籍”的内容，B、C项与后文衔接更好，排除A、
　　D项；再比较B、C项，B项中前后两个句子衔接更紧密，排除C项。
　　19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（       ）（3分）
　　A.征蓬出汉塞，归雁人胡天。                         B.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
　　C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。                 D.诵明月之诗，歌窈窕之章。
　　19.C【解析】本题考查理解运用常见修辞手法的能力。C项和文中画波浪线的句子都使用了比拟的修辞手法，A项使用了比喻和对偶，B项使用了借代，D项使用了对偶。
　　20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
　　20.示例：大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由。［删去“地说”，（1分）将“理由”和“缆索”互换位置。（2分）如有其他答案，只要修改正确，即可给分］
　　【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。①成分赘余，“言”与“说”重复；②搭配不当。
　　（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成21～22题。
　　春节是指农历新年，是中华民族最隆重的传统佳节。相传春节与舜有关，公元前2000多年的一天，舜即天子位，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的起源，     ①     。其实，“春节”的起源和农业生产密不可分，先民们根据农作物的生长周期发现了     ②    ，由此有了“年”的概念。西周初年已有了一
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　　高级中学高三语文-----语言运用题专项训练九
　　三、语言文字运用（河北石家庄，20分）
　　（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成18～20题。
　　我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉嗓林逾静， 鸟鸣山更幽。” 我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。
　　18. 下列各句中的引号，和文中“季荷”的引号作用相同的一项是（    ）（3分）
　　A几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。  B“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。
　　C.散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。         D.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已经有两千年了。
　　18. B  【18题详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。文中的“季荷”表特定称谓。
　　A.表讽刺、否定；B.表特定称谓；C.表强调；D.表引用。
　　19. 下列各项中，和画线句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）（3分）
　　A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B. 足蒸暑土气，背灼炎天光。
　　C. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　19. C 【19题详解】本题考查学生正确运用修辞手法的能力。划线句描写荷花“迎风弄姿”“睥睨一切”，是拟人。A.借代，“朱门”代指“富贵人家”；B.对偶，“足蒸”对“背灼”，“暑土气”对“炎天光”；C.拟人、比喻，“无才思”“惟解”是拟人；“雪”是比喻；D.比喻，把“雪”比作“梨花”。
　　20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“这是大快人意的。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
　　20. 原句采用感叹句的形式，表达的情感更加强烈；与上文“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情绪更和谐；而改句只是一个普通陈述句式，表达不出强烈的情感。
　　【20题详解】本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。原句是“岂不大快人意也哉”，改句是“这是大快人意的”。从句式和语气上来看，原句采用感叹句式，用“岂不……哉”的语气，表达强烈的自豪情感，与上句“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情感一致，上下文衔接更和谐；而改句只是一个陈述句式，表达的情感并强烈，不能与上文的语气相和谐。
　　（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成21—22题
　　“一阵催花雨，数声惊蛰雷。”《中国天文年历》显示，北京时间今年3月5日16时54分将迎来“惊蛰”节气。至此，冰雪消融，①        ，正式步入“红入桃花嫩，青归柳叶新”的时节。