《怜悯是人的天性》同步练习13

约12470字。

　　4.2《怜悯是人的天性》同步练习（文字版 | 含答案）
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题组
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　教育是什么？如哲人所言，“教育即生长”，每个人的天性和与生俱来的能力都得到健康生长，而不是把外在的东西灌进一个容器。在________________的灌输、望子成龙的期待中，（    ）。人们羡慕《爸爸去哪儿》节目里山野乡间的亲子生存体验，却又感叹这样的教育_______________。我们之所以在多少年前就提出“素质教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不断的自我认同、自我发掘中自然生长。
　　党的十八大提出的“立德树人”，________________，“丰富人民精神世界，增强人民精神力量”的倡导别有深意。“教育首先是人学”，而人的全面自由发展，首在养内心之德、张精神之维。让精神生长、灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。真善美的种子早一天发芽，人格发育就早一天臻于完整，社会心态就早一天走向成熟，国家实力就早一天_____________________。
　　1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）
　　A．每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力得到提高
　　B．是要使每个人的天性和与生俱来的能力都得到健康生长
　　C．每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力更应该生长
　　D．是要使每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力得到提高
　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）
　　A．欢乐的童年与孩子们拉开了距离
　　B．距离把欢乐的童年与孩子们拉开了
　　C．孩子们与欢乐的童年拉开了距离
　　D．拉开距离的是欢乐的童年与孩子们
　　3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）
　　A．一厢情愿        可望而不可即        振聋发聩        势不可当
　　B．一意孤行        可望而不可即        震耳欲聋        势如破竹
　　C．一厢情愿        望尘莫及        振聋发聩        势如破竹
　　D．一意孤行        望尘莫及        震耳欲聋        势不可当
　　二、简答题组
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　谁曾想到，相隔万里、相差两千岁的孟子与卢梭竟然是知音。一个主张“人皆有不忍人之心”，一个提出“怜悯是人的天性”，二者关于怜悯之心的看法 A 。一是都（    ①    ），怜悯之心不是某个人独有的情感，任何人在看到无辜者受苦的情况下，这种怜悯之心都会 B 。二是都着重阐发了这种情感的原发性，它不是人后天习得的，（   ②    ）。除此之外，孟子还说“无恻隐之心，非人也”，将其视为人性道德的本源；卢梭也说怜悯心是“人类唯一具有的天然的美德”，可见，（   ③   ）。
　　两人虽都推崇怜悯之心的道德意义，但在其对于理想政治的意义这一重要问题上看法却 C 。孟子生活在奴隶社会向封建社会过渡的战国时期，作为新兴阶层的