初中议论文论据阐述与拓展探究教学设计

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约5240字。

  【阅读】议论文论据阐述与拓展探究教学设计
  课题 【阅读】议论文论据阐述与拓展探究 单元 学科 语文 年级 初三
  教材分析 题目形式:主观题
  课程要点:论据的作用、补写论据、结合生活或阅读体验谈感悟
  能力要求:理解能力、分析能力、表达能力
  学习
  目标 1.巩固议论文的阅读方法及知识点;
  2.着重掌握论据阐述题的检测形式及答题技巧;
  3.着重掌握拓展分析题的检测形式及答题技巧。
  重点 掌握论据阐述题的检测形式及答题技巧
  难点 掌握拓展分析题的检测形式及答题技巧
  教学过程
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
  导入新课 问答式:展示题目
  【知识点讲解】
  1.议论文三要素:论点、论据、论证。
  论点:议论文的核心,作者明确的观点。(老师可以带领学生复习一下中心论点与分论点、论点与论题的区别)
  论据:议论文中用来证明观点的材料。
  论证:证明观点即为论证。 
  补充:
  九年级(上)第二单元导读:学习这个单元,要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,理清论证的思路,学习论证方法。
  九年级(上)第五单元导读:学习这个单元,要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点,注意分析议论型文章所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法,还要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。 
  2.例子的使用:
  ①区分观点和材料。
  ②分析材料的类型、概括材料。
  【论据作用】 
  【论据的补充】
  爱国素材:(补充:屈原、邓稼先)
  ①天下兴亡,匹夫有责——顾炎武
  我以我血荐轩辕。——鲁迅
  苟利国家生死以,岂因祸福避趋之——林则徐
  匈奴未灭,何以为家?——霍去病
  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游
  ②文天祥
  南宋民族英雄文天祥,兵败被俘,坐了三年土牢,多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天,元世祖忽必烈亲自来劝降,许以丞相之职,他毫不动摇,反而斩钉截铁地说:“唯有以死报国,我一无所求。”临刑前,监斩官凑近说:“文丞相,你现在改变主意,不但可免一死,还依然可当丞相。”文天祥怒喝道:“死便死,还说什么鬼话!”文天祥面向南方慷概就义了,给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
  ③杨靖宇
  献身抗日民族抗日英雄杨靖宇曾担任“南满抗日联军”司令,从1934年一直到1940年沙场献身为止。在艰苦征战的六年中,他

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