《装在套子里的人》教学设计23

约3980字。

《装在套子里的人》教学设计
　　【教学目标】
　　1.语言建构与运用
　　了解作者及背景，理清层次并准确概括层意。
　　2.思维发展与提升
　　分析别里科夫的死因，把握人物形象。
　　3.审美鉴赏与创造
　　通过联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性。
　　4.文化传承与理解
　　理解别里科夫这个人物的典型意义，多角度思考作品折射出的现实意义。
　　【教学重难点】
　　重点：分析别里科夫的死因，把握人物形象
　　难点：理解别里科夫这个人物的典型意义，多角度思考作品折射出的现实意义。
　　任务一：课前积累区
　　一、作者介绍
　　契诃夫:(1860—1904)，19世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《风波》《凡卡》等。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时的作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。
　　二、创作背景
　　小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
　　三、预习检查
　　1.给下列的字注音。
　　契诃夫(    )          胆怯(     )　       憎恶（       ）   　 祈祷(    )　 
　　辖制(     )           撮合（    ）        孤僻(     )          噩梦(      )       
　　怂恿(     )           滑稽(     )         讥诮(     )          消遣(     )       
　　谗言(      )          搓手(      )
　　明确：（1）诃 hē      （2）怯qiè　     （3）憎恶zēnɡ wù    　（4）祷dǎo  
　　（5）辖xiá      （6）撮cuō       (7)僻pì         (8)噩è         (9)怂sǒng  
　　(10)稽jī       (11) 诮qiào       (12)遣qiǎn        (13)谗chán       (14)搓cuō
　　任务二：课中导学区
　　微任务一   初读课文，整体感知
　　1.根据表格提示，梳理小说的情节
　　2.别里科夫有哪些“套子”，找出相关语句，并分析人物形象。
　　套子的类别
　　套子的内容
　　“套中人”的性格特点
　　外套的套子
　　职业的套子
　　思想的套子