高三复习班教案――诗词鉴赏题对策

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同学们在回答诗词主观鉴赏题时要"三注意"：<br>
一、要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》<br>
    《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。<br>
二、要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、 毛泽东的豪放词，柳永秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的"画中有诗"等等。<br>
     注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。<br>
三、要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。<br>
    所以，一定要仔细研读注释！“三要”做到了，诗歌鉴赏你就成功了一半，此言并不夸张。<br>
一、古代诗词中常见语言特点及解题方法。<br>
1、诗词语言特点。<br>
    清新：其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行<br>
          白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有<br>
         动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。<br>
    平淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得<br>
          真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，<br>
          体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。<br>
    绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。<br>
    明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。<br>
          如白居易的新乐府诗。<br>
    含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。<br>
    自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。<br>
2、诗词语言专用鉴赏术语有：<br>
     激越高亢。  清婉秀丽。   用语华丽，极尽铺陈之能事。　用语平易，含义隽永。     <br>
3、鉴赏诗词语言要注意的地方。          　 <br>
  ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有"多重含义"的动词。<br>
   例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，<br>
          剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）<br>
        在这里，一个"剩"字引人注目，作者并没有用"留"、"见"，其妙处就在"剩"<br>
     虽与"留"意思相近，但"剩"字一般是被动的，而且有"残存"，"残余"的意思；<br>
     另外"剩"字有时间性，给人一种"无可奈何"之感。"留"则无这么多含义。"见"<br>
     只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。<br>
   例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。<br>
            "怨"字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。<br>
   例3:感时花溅泪，恨别鸟惊心。<br>
        “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 <br>
   例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。"蒸"、"撼"具有夸张色彩。<br>
   例5：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）<br>
          看这句诗，"湿"言"光"，"疏"言"影"，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的<br>
       时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说"花光湿"，<br>
       这个“湿”字极为确切。这个"光"字显得花有精神<br>