《论教养》教学设计3

约2310字。

　　《论教养》精品实用高效教学设计
　　【导入新课】
　　教养是人类自我精神与品质的升华，它体现出一个人的涵养和格调。黄香温席、孔融让梨、程门立雪等故事都是对教养的生动诠释。一个有教养的人，总是让人沐浴春风，同时也受到了别人的尊敬，那么，那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？今天，就让我们走进利哈乔夫的《论教养》一文中去寻找答案。
　　【学习目标】
　　1、明确本文的论点及所运用的论证方法；理清论证思路。
　　2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
　　3、理解教养的内涵及重要性，做一个真正有教养和优雅有风度的人。
　　【作者简介】
　　利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯10至17世纪文学的所有重要方面，留下了1000多部著作，成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权威。
　　【题目解说】
　　“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；“教养”是本文的论题。
　　【词语释义】
　　①贸然：轻率地，不加考虑地。
　　②彬(bīn)彬：文雅的样子。
　　③恪(kè)守：严格遵守。
　　④自持：控制自己的欲望或情绪等。
　　⑤矫(jiǎo)揉造作：形容过分做作，极不自然。
　　⑥附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
　　⑦箴(zhēn)言：劝诫的话。箴，劝告、告诫。
　　⑧自吹自擂：比喻自我吹嘘。
　　⑨侧目而视：斜着眼看，形容畏惧又愤恨的神情。
　　⑩扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。
　　【整体把握】
　　1、阅读课文，说说文中主要谈论了哪两个问题，本文的中心论点是什么？
　　答案：本文谈论了两个问题：教养与风度。
　　中心论点：做一个有教养、有优雅风度的人。
　　2、“教养”的实质是什么？
　　答案：“教养”的实质