《诫子书》教学设计6

约3940字。

　　《诫子书》教案
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.读准字音，熟读成诵。
　　2.了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
　　3.体会文章主旨。
　　教学重点：
　　积累重点词语和文言知识。
　　教学时数：二课时
　　教学过程：
　　一、导入新课，激发兴趣
　　诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
　　二、作者简介，了解背景和文体知识
　　作者简介：诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
　　写作背景：这篇文章就是诸葛亮54岁病死五丈原前写给他8岁幼子诸葛瞻的书信。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经如此评价诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。
　　文体知识：“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍(dú)”“信札(zhá)”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情；可以写景；可以写私人化的事件和感情，如《诫子书》；也可以谈论政事；还可以勉励后学；等等。
　　三、预习检测
　　1.读准字音
　　夫   淡泊  淫慢  遂  庐
　　2.学生读课文。
　　四、朗读课文，整体感知
　　（一）朗读指导
　　1.听录音范读，注意字音，读出节奏。
　　朗读要点提示：
　　（1）发语词后进行停顿。
　　（2）朗读否定词和表示品格的实词时使用重音。
　　（3）读出反问句的语调。
　　2.文章节奏，你读对了吗？
　　学生朗读，老师明确节奏：
　　诫子书
　　夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德；非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
　　（二）疏通文意
　　自学指导：
　　（1）结合注释翻译。勾画出不认识或不理解的词语。
　　（2）组长将勾画出的词语集中在一起，借助工具书和课下注释，分工查找，标记词语意思，将你们查到的结果分享给同学