《庖丁解牛》课后作业

约10360字。

《庖丁解牛》课后作业
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题
　　1．下列加点字的意义和用法相同的一组是（   ）
　　A．批大郤，导大窾，因其固然    因击沛公于坐
　　B．既东封郑                    又欲肆其西封
　　C．庖丁为文惠君解牛            为击破沛公军
　　D．以乱易整                    移风易俗
　　【答案】C
　　【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
　　A.第一个“因”，动词，顺着；第二个“因”，介词，趁机。
　　B.第一个“封”，名词用作动词，把……作为疆界；第二个“封”，名词，疆界，边界。
　　C.两个“为”意义、用法相同，介词，替、给。
　　D.第一个“易”，动词，替代，取代；第二个“易”，动词，改变。
　　故选C。
　　2．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（  ）
　　A．乃中《经首》之会 中：合乎。
　　B．技盖至此乎 盖：何，怎样。
　　C．技经肯綮之未尝 技：技术。
　　D．如土委地 委：卸落。
　　【答案】C
　　【详解】C项中“技经肯綮之未尝”的“技”，应是“枝”字，指“支脉”。
　　3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
　　《易经》背后体现的是宇宙发生论、本体认知论和生命伦理的发展观。如果我们以惑传惑，把所有卦象和爻辞都看成是已经定了的命题，那就是一种文化的惰性和对反易学的表现。 ， ， ， ， 。 ，都是我的易学或新易学揭示的智慧与道理。
　　①而是要理解卦爻辞之所以为卦爻此的宇宙体系与生命体系
　　②或是挂爻辞所指的历史事物
　　③乃至于其数其指其理 
　　④真正理解《易经》不是读懂了它的挂爻辞
　　⑤如何形成预测与决策以及如何与天地互动    
　　⑥要理解其本其体其用其行其象
　　A．④①⑤⑥③② B．⑤⑥③④②① C．⑤⑥③④①② D．④②①⑥③⑤
　　二、小阅读-课外
　　4．陪我一起心疼这个人间
　　门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒珊的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。
　　这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的