《登高》教案32

约2630字。

统编版高中语文必修上册《登高》——沉郁顿挫的人生注脚（教案）
　　【教学目标】
　　1.了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。
　　2.从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。
　　3.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思，感受其沉郁顿挫的人生。
　　4.体会杜甫忧国忧民的爱国精神。
　　【教学重难点】
　　理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思，感受其沉郁顿挫的人生。
　　【教学过程】
　　一.导入
　　二．知人论世
　　杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
　　代表作——《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》。本诗作于诗人漂泊西南时期。
　　三．创作背景
　　此诗作于唐代宗大历二年（767）秋天，杜甫流寓夔州。这是五十六岁（59岁去世）的诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀乘势而起，互相争夺地盘。杜甫本人入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开成都草堂，前往夔州。到达夔州后的第二年写下了这首《登高》。
　　四．1.自由朗读诗歌，注意字音字形
　　2. 揣摩感情朗诵，把握诗歌节奏
　　3. 再读诗歌，情感基调是怎样的？请用一个字概括（明确：悲）
　　五.理解诗意，赏析诗歌
　　1. 首联重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，给人的感受是怎样的？（小组探究）
　　2. 首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的氛围？ （意境）
　　（明确：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是夔州