《星星变奏曲》课堂实录

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《星星变奏曲》课堂实录
目标：1、诗歌的结构跳跃特点 2、了解“朦胧诗”句子的隐喻 教学过程 ：两课时
一、导入 板书：中国传统节日
老师问：你知道哪些节日是中国传统节日？
学生抢答出的有：春节，中秋节，儿童节（我提示大家注意传统两字。有学生就说儿童节不应该是我们过节传统节日），重阳节，建军节（学生大笑，都告诉他不是），元宵节，情人节（我有时候对这类回答是苦笑）
老师：今天是阴历七月初七
学生：乞巧节
老师：对，现在大家更把它当作是中国的情人节。大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象， 想象了热闹自由的天上街市，想象牛郎织女的自由来往的生活。 今天就是传说中他们鹊桥相会的日子。我想今晚天空中最亮的两颗星就是他们吧。
星星可以代表浪漫的爱情，比如大家曾经喜欢唱的《流星雨》，星星也暗含着忧伤和短暂。
童年我们看星星，听外婆在乘凉的大树下讲那些美丽的传说，少年我们看星星，把自己的心事说给他们听，那么没有星星的时候，我们看什么呢？
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗
二：请两个女生朗诵
翻到课后练习，看丁建华在朗诵这首诗之前做了怎样的准备？大家一起朗读：
刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。……读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了……我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师……我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情……让观众跟随你走进诗人的心境。
（播音员丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受）