约4570字。

　　第四单元《信息时代的语文生活》复习练习设计
　　一、语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着　　　　。然而，科学素养与媒介素养其实是　　　　的。当科学理论与技术作用于社会，(　　　　)；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。
　　科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。科学上的权威理论要接受质疑，被后人不断完善，甚至最终被否定；同样，对信息传播也需要养成质疑的习惯。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
　　食品安全谣言　　　　，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下　　　　。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
　　1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
　　A．大相径庭　相反相成　盛气凌人　满城风雨
　　B．天壤之别　相辅相成　来势汹汹　甚嚣尘上
　　C．大相径庭　相辅相成　盛气凌人　甚嚣尘上
　　D．天壤之别　相反相成　来势汹汹　满城风雨
　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
　　A．才牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
　　B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
　　C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
　　D．就牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
　　3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
　　A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
　　B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
　　C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
　　D．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会被谣言蒙蔽，更不至于助推谣言的再传播。
　　4．阅读下面的文字，筛选整合信息，给“自媒体”下定义，要求不超过60个字(含标点符号)。
　　①自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”。
　　②自媒体是向大众或者个人传播信息的一种新媒体形式。
　　③自媒体既可传播规范性信息，也可传播非规范性信息。
　　④自媒体的传播者为普通个体。
　　⑤自媒体以博客、微博、微信等网络平台为传播途径。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　5．阅读下面的文字，请分别概括出“微博”在信息发布、传播和获取三方面的特点。
　　微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取的平台。博客适合发布长信息；微博一般有较为严格的字数限制，比如美国的twitter限制