2006年中考记叙文阅读练习

约47730字。
　　阶梯训练 
　　记叙文阅读
　　知识点、能力点归纳
　　记叙文阅读题是所有文体阅读题中使用最为广泛、题型最为丰富的，因为记叙文这种文体本身涵盖的面就比较广，不仅包含通常意义上的写事记人文章，还包括文学作品中像散文、小说这类以记叙为主要表达方式的文章，而且记叙文本身用得就很广泛。记叙文中的考点主要包括以下几方面：
　　1．能分析记叙文的要素、线索、人称。    
　　2．能理清文章的记叙顺序，领会作者的思路。
　　3．能理解文章的段落、层次、详略。   
　　4．能理解文章的思想内容，体会作者的思想感情。
　　5．能分析文章的写作特色，分析描写方法和人物的性格特征。
　　6．能区分不同的表达方式、修辞手法，分析其表达作用。
　　7．能领会词句在语言环境中的含义和作用，欣赏文中优美、精彩的语句。   
　　8．能初步欣赏文学作品，分析故事情节，感受作品中的形象。
　　复习这一部分时，可以采用从单项到综合的方式。所谓单项，就是对重点内容一个一个地、一步一步地进行单项训练，如概括文章、概括段意、理解段落层次、在具体的语言环境中理解词义与句义、辨析表达方式、辨析描写方式等基本内容，都要进行反复的单项训练。在此基础上，进行整篇文章的综合阅读训练。
　　（一）【10】
　　小巷“历程”
　　天热得厉害，空气像团火，烤得柏油路软绵绵的。
　　我拐进一条小巷。
　　巷子不长，地下散扔着许多西瓜皮。这里背阴，还有一丝穿堂风。我放慢脚步，息一息浑身的燥热。
　　“哧溜——”前面不远，西瓜皮托着一高跟皮凉鞋，溜冰似的滑了出去。
　　跌倒的是一个穿银灰色旗袍裙的中年妇女，她飞快地从地上跳起来。我急忙收回目光，低头点香烟。我知道，她一定会涨红了脸，回头张望……
　　她又朝前走了，腿有点瘸，可能还忍着痛。
　　她放心了——没人嘲笑她。
　　我怀着为人做件好事的轻松感，目送那女的走出小巷，拐了弯。
　　人的修养和道德有时候会体现在一些极细微的地方……
　　我遐想。
　　突然，“哧溜——”这回轮到我了。谁让放松了对西瓜皮的警惕，我摔了个四脚朝天。也许没人看到……闪进我思维的第一念头竟然也是这。
　　可是，身后立即传来了清脆的笑声。
　　我扭头一看，三个姑娘，不知什么时候走进了小巷。她们正对着我指手画脚：
　　“嘻嘻、嗬嗬、哈哈……”。
　　其中一个穿连衣裙的笑得直不起腰来。我费力地爬起身，踝关节可能扭伤了，钻心地痛。
　　但我强忍着，在一片可恶的嗤笑声中一拐一拐地朝巷口去，心中不免愤愤然……
　　“哧溜——啪！”
　　机会来了，报复吧！伴着尖叫，一个窈窕的身躯滑倒了。而且正是刚才笑我笑得最放肆的那一位。
　　我想笑，想大笑，想对着她那撕破了的连衣裙笑个痛快。
　　可是我没能笑出声来。
　　她们向我投来羞赧（nan，羞愧）的一瞥。
　　我返身走回小巷，开始艰难地、一块一块地拾起西瓜皮。
　　*1. 文章里的人物有                    ；其中主要人物是       。
　　**2. 文章记叙的主要事件是                                         。
　　**3. 文章在描写人物时，运用了       、       、       等描写手法。
　　***4. 给文章分段，写段意。
　　***5. 解释标题“小巷‘历程’”中“历程”的含义。
　　（二）【15】
　　父亲的考题
　　儿子事业有成，但其对金钱的追求真到了别无所求的程度。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上来103人。”
　　儿子紧张的情绪松弛了下来。
　　“在下一站下去73人，又上来132人。”
　　▲儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。
　　“再在下一站下去91人，上来67人。”
　　父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。
　　“再下一站下去91人，上来65人；再一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
　　儿子有些心疼起老父，关切地问：“完了吗？”
　　“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去