《芣苢》《插秧歌》导学案1

约3320字。

　　课题：《芣苢》《插秧歌》
　　【学习目标】
　　1.诵读这两首诗,把握它们的朗读节奏。
　　2.理解诗歌内容,赏析诗歌表达技巧。
　　3.把握诗歌的思想情感,欣赏劳动之美
　　第一课时
　　【自学指导】
　　一、文学常识
　　1.诗经
　　《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌,共305篇,反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌
　　《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》,并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》出自各地的民歌;《雅》分《小雅》和《大雅>;《颂》则为宗庙祭祀之诗歌,又分为《周颂》《鲁颂》《商颂》。
　　《诗经》中的诗歌大致分为四类：
　　①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；
　　②爱情诗，歌颂美好的爱情；
　　③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；
　　④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
　　《诗经》在手法上分为赋、比、兴。
　　《诗经》的艺术技法被总结成“赋，比，兴”。
　　赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
　　赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成悦。执子之手，与子携老”，即是直接表达自己的感情。
　　比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。如《魏风•硕鼠》都是通篇用比的。
　　兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
　　相传周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲，演唱给周天子听,作为施政的参考。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据《诗经》的多数部分，如十五国风。《诗经》的作者，绝大部分已经无法考证。
　　重章叠句：是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同