高考作文写作备考：教材课文学以致用写作三例

约2780字。

　　高考作文写作备考：教材课文学以致用 写作三例
　　选入教材的文章，无论古代还是现代的，无论外国还是中国的，都堪称经典。经典是阅读“例子”，也应该成为写作“例子”。
　　《师说》《六国论》，是论证方式、论证方法运用的经典；《阿房宫赋》《归去来兮辞》，可以看做语言的典范；《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《庖丁解牛》《赤壁赋》等，应该成为学生的思想营养。
　　下面三例，是复习课文时，运用到写作中的。学生的片段练习虽有斧凿之痕，但从中可以见出学生的努力——他们尝试习得古人那种简练典雅之风，这应该得到鼓励和肯定。
　　壹苏轼和姚鼐
　　一、【原题链接】
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　杜工部颠沛流离，吟哦“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”;苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”;林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……古往今来，很多人都曾经历了人生的“失意”，却反而成就了他们“诗意”的人生。
　　上述材料能给追求人生价值的当代青年以启示，如何看待人生的“失意”与“诗意”？
　　要求：用苏轼和姚鼐事例进行论述，写一片段，200字左右。
　　【学生片段】
　　郜傲：
　　苏轼被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声”，生性旷达的他面对政治上的失意彷徨，精神上的苦闷孤独，改变人生方向，在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，文学上完成人生的追求。再看姚鼐，文采无限却根本请缨无路（济时无策），遭受上司纪晓岚等学界名耆打压，但面对困厄不公，他没有因此而沉沦，而是另起炉灶，于是成就后来大名鼎鼎的“桐城派”。二者对待失意的方式固然不同，但都能冷静地应对，渡过凶险河流，不失为我们学习的榜样。
　　贰烛之武
　　二、【原题链接】
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　公子纠是齐桓公的哥哥，在与桓公争夺国君中，被桓公杀死。召忽和管仲原先都是公子纠的师傅，当