高考作文写作提升课堂：如何叙事有波澜讲义

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　　高考作文写作提升课堂：如何叙事有波澜 讲义
　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
　　这个婆娘不是人（举座皆惊），
　　九天仙女下凡尘（喝彩），
　　儿孙个个都是贼（惊怒），
　　偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
　　短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这一下，所有的人都不能不佩服这位诗人语出惊人的杰出文才了。假如他一连四句都是“大福大贵”的吉利话，那么，这首祝寿诗就不会这么强烈地牵动听者的感情了。
　　这种叙述有变化、形式不单调的做法被称为掀起波澜。掀起波澜，就是使结构曲折，情节引人。风平浪静与波涌浪翻的水面，给人的感觉是不同的。那么如何？今天我们就来探讨这个问题。
　　【知识梳理】
　　1.解读波澜
　　“波澜”，是个比喻性的说法。要说江河上的波澜，大家都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分壮观，我们借用“波澜”这个词，是想说明写文章要富有变化，无论内容，还是形式，都不要太单调。
　　2.为什么要兴波澜
　　（1）客观原因：任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
　　（2）阅读心理：“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
　　3.兴波澜的技巧
　　阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引人入睡，
　　常用方法：
　　（1）情节突转法
　　情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。
　　好朋友
　　（美国）马克•吐温
　　约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！”
　　“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”
　　“我发现我正处于热恋之中。”
　　“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。
　　“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？”
　　“当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。
　　“对！”约翰说道：“谢谢你的好主意