2023届高考模拟“死节与苟活”作文解析及范文展示

约3860字。

　　2023届高考模拟“死节与苟活”作文解析及范文展示
　　【原题展示】
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中”，也要保持自身的高洁；司马迁在生与死的抉择中，选择的是“隐忍苟活”，认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
　　语文阅读课准备以“死节与苟活”为话题，进行班级交流，请撰写一篇发言稿，要求立场坚定，观点鲜明。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　本题考查学生对话题作文的掌握。首先，题干中的屈原选择了宁死以保高洁，司马迁决定忍辱负重增添生命的重量。这两个人面对生死有不同的抉择。其次，“死节与苟活”是给出的话题，也就是前面两个人的不同抉择，学生需要结合自己的理解与感悟，组织素材。最后，注意“发言稿”是作文形式，需要注意形式。
　　【参考立意】
　　①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
　　②生与死的抉择（死节与苟活辩证看待）。
　　【范文展示】
　　胸怀千仞，向死而生
　　吕乐水
　　尊敬的老师，亲爱的同学们：
　　大家好！  
　　自屈平投江成就千古气节，“宁为玉碎，不为瓦全。”成为古往今来不计其数的文人墨客以死明志的决心。这样，便有一词形容少数存活者：苟且偷生。然而，“死”难道就是最无畏的选择吗？
　　碾落成尘，负重前行。
　　吴、越交战，越惨败。勾践身为囚徒，回天乏力，似乎永无柳暗花明之日。“小楼昨夜又东风,故国不堪月明中。”一国之君，沦为俘虏。吴国国君夫差隔三差五，几次三番地羞辱。勾践大可一死，如明朝皇帝崇祯一般，留下“吾死后尸身任贼分尸，勿伤自姓分毫”的壮言。但勾践卧紫草之上,尝苦涩之胆，终有报仇之日。吴国夫差无奈被逼入绝境，上吊自杀。
　　此二者对比，高下立见。纪伯伦说：“当安逸扼杀了灵魂的激情，它还在葬礼上大笑。”若勾践一念之差，赴死或颓废，乐不思蜀，也不会有“置之死地而后生”、“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的传奇。试问，屈辱地活着，何尝不比死去要勇气呢？这是一条永远看不到尽头的黑暗泥