高考作文写作提升课堂：作文审题——概念与关系

约4330字。

　　高考作文写作提升课堂：作文审题---概念与关系
　　写好高考作文是个系统工程，比如思想、语言、结构、素材等等，比如审题、立意、写作、卷面等，但是弄清楚概念与关系是审题的关键。
　　高考作文从以文化人的重任出发，重视通过考查学生理性辩证思维，培养合格现代公民意识。纵观近几年的高考作文命题和审题规律，一言以蔽之：从准确理解概念出发，辩证分析并确立概念间合理关系。
　　不论何种形式的作文，删繁就简，抓住以上两点并在日常持续强化训练，庶几能更好地帮助学生过审题关。
　　从目前高考作文及各种模拟作文题看，二元和三元关系是主流，我个人认为800字的作文要阐释清楚三个以上的概念就勉为其难了。所以重点就是二元、三元概念间的关系。
　　二元关系常为多见的是对立统一或者矛盾争议型，比如2020年新高考1卷的“疫情中的距离与联系”，当然也有其他种关系类型的，所谓“确立概念间的合理关系”，就是辨析清概念间诸如递进、转折、条件等各类关系，并准确严谨地表述。
　　三元关系目前来看主要包括优选型和其他关系型，优选型比如2020年全国1卷，而其他关系型比如2022年全国新高考1卷。这两个作文还有一个区别：2020年全国1卷没有明确给出核心概念，而需要学生从原材料中提炼，然后在基于对核心概念的理解上进行优选，比如选择鲍叔的重大义轻私利等，当然，优选型作文必须要把辨析比较的过程写出来才符合要求；而2022年全国新高考1卷有明确的三个概念，属于非优选型作文，需要合理表述三者关系，比如：要重视并练好本手，才有可能获得妙手，否则就容易堕入俗手。这样的表述，就算是比较合理地阐明了三者的关系，然后在作文主体部分可以分别进一步阐释了。
　　当然，要做好以上关系辨析与准确表述，离不开一个前提，就是对核心概念的准确理解，包括语境中的核心概念内涵和相关概念外延。很多学生作文出现问题，其实就是出现在第一步，学生疏于对概念进行严谨的分析，常常导致似是而非或者偷换概念，“本手”不牢，后面的概念关系阐释也就成了无本之木。
　　（2020•全国Ι卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
　　班级计划举行读书会，围绕