《寓言四则》教案12

约4450字。

　　22  寓言四则
　　教学目标：
　　1.熟读课文，把握寓言的故事情节。
　　2. 抓住关键词品味细节以及人物描写的妙处，把握其哲理性和讽刺性的特点。
　　3.领悟寓言所蕴含的道理，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。
　　教学重难点：
　　1. 抓住关键词品味细节以及人物描写的妙处，把握其哲理性和讽刺性的特点。
　　2. 领悟寓言所蕴含的道理，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学方法：
　　朗读法、资料助读法、研读法、表演法
　　教学过程展示：
　　一、 新课导入
　　同学们，从小到大，你读过的寓言故事中，哪个给你留下的印象最深刻？你能说说“寓言”这种文学体裁的特点吗？寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。下面，我们学习《寓言四则》，领悟其深刻的寓意。
　　第一课时
　　《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》
　　二、走进课文
　　（一）资料助读，了解作家作品。（展示课前预习）
　　【作者简介】伊索，公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经后人加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
　　（二）初读感知
　　1.自由朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，把握故事情节，准备复述故事。
　　2.分别让两名同学复述《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，教师指导全班评议。
　　（三）研读品味
　　1. 研读《赫耳墨斯和雕像者》
　　⑴赫耳墨斯为什么来到人间？
　　【讨论展示】因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
　　⑵探究赫尔墨斯心理：
　　【讨论展示】①赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
　　先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
　　②注意文中的“问、想、笑”。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
　　⑶赫尔墨斯具有怎样的性格特点？
　　【讨论展示】①赫尔墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现出他爱慕虚荣的性格；
　　②赫尔墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现他自以为是的性格；
　　③赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。
　　小结:赫尔墨斯是一个盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡的人。
　　⑷本文讽刺了哪一种人, 寓意是什么？
　　【讨论展示】这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
　　⑸关于本文寓意，请运用发散思维法多角度理解，你还有什么收获？
　　【讨论展示】①人要有自知之明。②人要谦逊，要有真才实学，才会赢得别人的尊重。③人要有勇气面对自己的价值。④不被人重视的人不等于没有价值。
　　根据你对两则寓言的理解，分析赫耳墨斯和蚊子的性