《拿来主义》一课一练

约19140字。

　　高考语文一课一练《拿来主义》
　　1．下列有关《拿来主义》的解说，不正确的一项是（     ）
　　A．文章开门见山，首先提出“拿来主义”的基本观点，接着批判“送去主义”的实质及严重后果。“送去主义”的表现有送古董、送古画、送新画和送梅兰芳。
　　B．作者一针见血地指出“送去主义”的实质是崇洋媚外，接着又形象地揭露了“送去主义”的两大危害：一是导致经济衰败，二是导致主权丧失。
　　C．文中说“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”其中的“运用脑髓”即要善于思考，“放出眼光”即要善于鉴别，“自己来拿”即要争取主动。
　　D．鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，这三种错误态度是：①不敢接受；②全盘否定；③全盘吸收。
　　2．《拿来主义》第1段对“送去主义”进行了揭露和讽刺。你认为在今天有没有“送去”的必要？应如何看待“送去主义”呢？
　　3．在学习了《拿来主义》后，你认为应该怎样传承中国传统文化？结合具体例子写一篇200字左右的短文。
　　我的思考：___________________________________________________________
　　4．《拿来主义》第一段最后一句“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？其他类似的词语还有哪些？
　　5．根据《拿来主义》一文，说说第四段中“抛来”“抛给”“送来”各指什么意思。
　　6．《拿来主义》一文中，“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的？
　　7．《拿来主义》中，怎样理解第三段中“不算坏事情”“丰富”“大度”的含义？
　　8．课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？《拿来主义》
　　9．《拿来主义》中，结合全文，回答对待历史文化遗产和外来文化的正确态度是什么。
　　10．鲁迅在《拿来主义》一文中谈及对待文化遗产的态度时，明确主张“不管三七二十一，‘拿来’”后又直白地说“他占有，挑选”，有人认为这种“先拿来后选择”未免简单粗暴，有失理性与智慧，不如“先选择后拿来”更慎重而有效。对此，你如何看待？
　　11．《拿来主义》一文，运用比喻说理，是本文在写作上的突出特点，请结合文本分析鲁迅是如何运用这一手法的。
　　12．本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么？怎样理解？
　　13．《拿来主义》的题目和论证的重点是“拿来主义”，但前半部分却用了不小的篇幅来论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么？
　　14．《拿来主义》一文中借哪几种形象批判了对待文化遗产的错误态度？对待文化遗产，“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法？
　　15．但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
　　如何理解《拿来主义》文段中的“送来”？
　　16．概括《拿来主义》第三部分内容。