高考作文备考写作提升课堂：从缺乏文采到善用修辞

约2960字。

　　高考作文备考写作提升课堂：从缺乏文采到善用修辞
　　文题
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　有人说事物的价值呈现，主要有三种时间方式：一是即时呈现，即指人们在付诸实践后马上便可得到预想的结果;二是延时呈现，强调人们在一定的过程积累之后才能有所收获;三是永不呈现，喻示人们无论怎样努力与探求，也不能或者无法完全洞悉其中的价值。有时候，怎样的人生更有价值，如何让人生富有价值，往往先要面对并选择价值呈现的方式。
　　作为新时代的青年，你在追求人生价值的道路上，应该如何面对并选择价值呈现的方式？请结合材料写一篇作文，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
　　思路引导
　　这是一道思辨性很强的作文题。
　　材料谈及的话题与每个人都息息相关，提供的信息指向性比较清楚，所以分析理解的难度不大。不过，由于对“价值呈现方式”提供了“三种时间方式”，这样选择立意的角度就不再单一。写作时，因为选择的多样性，就决定了写作的不确定性。具体构思立意时，可以根据自己对“价值呈现方式”的认知与理解，并结合自身的实际，选择有话可说的角度进行深入剖析、全面阐述。
　　尽管材料涉及的话题较为抽象，但在写作时要回归现实、观照世情，这样写出来的作文才有质感。
　　原文
　　面向朝露，静待花开
　　（标题一般，表意不够明确。）
　　蝉在地下蓄势多年，才换来了夏天的聒噪;鲜花经历了几个月的孕育，才换来了短暂的风姿绰约。（此处的两个散句没有起到蓄势的作用，还可总结上升至人生层面。）自然的现象无不向我们昭告了一个道理：面向朝露，蓄势力量，静待花开。
　　有人说事物的价值呈现有三种时间方式，我感觉延时呈现是最美的呈现方式。（普通的表达，不能突出效果。）这种方式比即时呈现有预期，比永不呈现有希望。延时呈现，强调人们在一定的过程积累之后才