《月夜忆舍弟》教学设计

约2200字。

　　《月夜忆舍弟》教学设计
　　教学目标：
　　1. 借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。
　　2. 通过诵读，初步感受诗人望月思弟情感。
　　3. 感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，体会作者诗风。
　　教学重点：
　　读诗，理解诗意及作者的情感
　　教学难点：
　　感受诗歌的意境
　　教学关键：
　　熟读并牵引思乡情结
　　教学流程：
　　一、导入
　　“烽火连三月，家书抵万金。”一封家信胜过万金的真正原因是战争，是安史之乱的灾难让杜甫家忧国愁齐上心头，今天我们将再次感受诗人在兵荒马乱的年代胸中涌动的爱和哀愁。
　　二、板题释题
　　1.师板书并让学生读诗题
　　（1）舍的读音：shè 谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的 。舍弟：谦称自己的弟弟。
　　杜甫有四个弟弟：杜颖、杜观、杜丰、杜占，当时只有杜占和自己在一起，其余的分散在山东、河南一带，当时正处于战乱之中。由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
　　（2）诗题中蕴含的信息
　　点明时间：月夜；情感：忆（思念）这是一首思乡之作；思念对象：舍弟
　　三、整体感知
　　1.读诗
　　（1）自读：学生自由读找出认识的字并正音 戍 shù 军队防守
　　（2）练读：这是一首五言律诗，读律诗讲求平长仄短，练习朗读
　　（3）朗读：情感是思念，用什么样的语速、语调、语气读
　　2.译诗 结合课下注释，了解每联写