《蜀道难》教案43

约6020字。

　　第一单元 3.1 蜀道难 教案
　　教学目标
　　1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
　　2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
　　3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。
　　核心素养
　　语言建构与运用：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。
　　思维发展与提升：整体感知全诗的感情基调，把握全诗的行文脉络。
　　审美鉴赏与创造：感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。
　　文化传承与理解：理解诗歌内容及主旨，品味其韵律美。
　　教学重难点
　　重点：
　　1、诗歌中新奇的意象及意境。 　　
　　2、诗歌主旨的分析。
　　难点：
　　品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　时间穿越千年，而今唐诗依然被我们吟唱。这灿烂的诗园中，有一个人曾为唐诗树起一面大旗。引领唐诗走上了浪漫主义的高峰。他就是诗仙——李白。他的诗中有如席的雪花，三千之飞瀑以及他的危楼摘星，他的梦飞吴越无不让我们感受到想象之奇妙。今天我们就来学习被人称为“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也”的诗篇《蜀道难》，体会李白浪漫主义的诗风。
　　二、写作背景
　　唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生政治变乱的可能。这首诗大约是唐天宝初年李白在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”是古乐府旧题，以此为题的歌曲都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，诗人极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用。因而，诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧，反映了诗人对国家形势的担忧和对人民的关怀。
　　三、作者介绍
　　李白(701～762)，字太白，号青莲居士。唐代伟大的诗人，有“诗仙”之誉。李白众体兼善，但最擅长写古风及绝句。前者多用乐府古题而自出新意，后者兼长五绝和七绝。他是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，与杜甫合称“李杜”。李白的诗歌具有强烈的浪漫主义色彩。其诗歌总体风格豪放俊逸，清新飘逸，气势磅礴。他的诗歌既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出李白蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的