约2800字。

　　课题：《阿房宫赋》教案
　　第一课时
　　上课时间：    月    日    星期:    节次：
　　【教学目标】
　　语言建构与运用：掌握常见文言词语的含义；体味“赋”的语言特点；学习使用对偶、排比等修辞手法。
　　审美鉴赏与创造：鉴赏文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张；鉴赏描写为议论蓄势、议论为描写增色的写作特色。
　　文化传承与理解：吸取骄奢亡国的历史教训，感悟作者忧国忧民、匡时济俗的情怀。
　　【教学重点】感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
　　【教学难点】透过关键句，理解本文给我们的启示
　　【教学工具】班班通
　　【课前读】  朗读《阿房宫赋》
　　【明确目标】
　　【自主学习】
　　【知识链接】
　　1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小 李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
　　2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
　　【课前预习】 给划线的字注音
　　阿房宫（  ）廊腰缦回（ ） 囷囷焉（ ） 蜂房水涡（ ） 媵嫱（ ）梳晓鬟（ ）剽掠（ ） 鼎铛玉石（ ） 逦迤（ ） 锱铢（ ） 架梁之椽（ ） 庾之粟粒（ ） 横槛（ ） 不霁（ ）何虹 妃嫔（ ） 尽态极妍（ ）管弦呕（ ）哑（ ）
　　【课堂学习】梳理文章第一二段，重点词语解释
　　（1）六王毕，四海一 （     ） （2）盘盘焉，囷囷焉 （      ）3）不霁何虹 （               ）        （4）绿云扰扰，梳晓鬟也（      ）
　　（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (      ) （6）而气候不齐（              ）
　　（7）杳不知其所之也（                 ） （8）雷霆乍惊（                ）
　　词类活用
　　（1）六王毕，四海一 (                  ) （