高考语文小说阅读专题指导：鉴赏人物形象

约10840字。

　　高考语文小说阅读专题指导：鉴赏人物形象
　　一、题型知识梳理
　　考点一  鉴赏人物形象2题型
　　题型一  指定语段人物心理或形象概括分析
　　1、设问方式：①题干中有具体指定的语句或语段  ②题干中有“心态”“心理”“性格”等词
　　2、巧用技巧抓得准
　　分清描写,抓关键词 在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次,抓住其中的关键词语。
　　.瞻前顾后，结合上下文 看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
　　深入文本，换位思考 要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么?他为什么要这样做，这样说，这样想?是在什么情态下做的?答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
　　考虑特殊 充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动的这一方 面。
　　3、答题步骤：
　　第一步：审题干，明方向。               第二步：定角度，找对应。
　　4、对点练
　　一、(2020全国2卷)阅读下面的小说，完成文后题目。
　　书匠（节选）
　　葛亮
　　秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
　　小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
　　父亲问他怎么回事。
　　他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。