《插秧歌》教案2

约4410字。

6.2 《插秧歌》
　　【学习目标】
　　1、诵读诗歌，读准字词，感受古人的日常生活与劳动场景。
　　2、展开想象，走进古诗描摹的场景，品鉴诗歌中的“逻辑悖论”所带来的审美价值。
　　3、鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，专题研讨“劳动的崇高与美丽”，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质。鉴赏诗歌中刹那间的意趣美，提升审美能力。
　　4、学习杨万里相关知识，了解古人劳动生活，深入体会劳动的崇高与美丽以及辛勤劳动等价值意义。
　　【教学过程】
　　一、课堂拓展
　　插秧歌  作者：郑樵   宋
　　漠漠兮水田，袅袅兮轻烟。布谷啼兮人比肩，纵横兮陌阡。
　　插秧歌
　　手把青禾插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。
　　二、诗人介绍
　　杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西)人。南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大家”，当时被奉为诗坛宗主。南宋名将张浚谪居永州，勉励杨万里以“正心诚意”之学，因此他自名书室为"诚斋"，世称诚斋先生。    
　　杨万里的诗作数量极富，在宋代仅次于陆游，达4200余首。他善于巧妙地摄取自然景物的特征和动态，语言平易浅近，自然活泼，适当选择、熔炼俗谚、口语入诗，幽默诙谐，形成独具特色的“诚斋体”。
　　淳熙六年（1179年），杨万里由常州卸任返回故里吉州，途径衢州时看到农人插秧的场景，写下这首《插秧歌》。
　　三、头脑风暴
　　请说说学过的杨万里的诗：
　　《宿新市徐公店》
　　篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
　　《小池》
　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　《晓出净慈寺送林子方》
　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　《闲居初夏午睡起》
　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
　　四、整体诵读《插秧歌》，体会宋代日常劳作的场景。
　　1、依据书下注释及初中所学律诗的知识，把握《插秧歌》的诵读节奏，准确诵读全诗。
　　插秧歌
　　田夫抛秧①田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪②蓑是甲,雨从头上湿到胛③。
　　唤渠④朝餐歇半霎⑤,低头折腰只不答:“秧根未牢莳⑥未匝⑦,照管⑧鹅儿与雏鸭。”
　　①抛秧:插秧前,将秧苗从秧畦拔